吴燕

【摘  要】

在传统的教育模式下，不论是家庭教育、社会教育还是学校教育，对学生只重视应试教育，对学生的生命教育基本上处于空白状态，对生命教育才处于起步阶段。初中生正处于心智发展的重要阶段，三观正处于培养和树立阶段，情感问题往往得不到学校和家长的注意，学生很难发现自己的生命的意义和所处的位置，时而也能遇见学生不尊重自己的生命的现象。这就需要在语文教学活动中增加和渗透对生命化教育的内容和途径，以提升学生尊重生命的意识和能力。

【关键词】

初中语文  生命教育  实践

一、语文教育对生命教育的意义

（一）语文教学认识生命

语文教学的重要目的就是对学生性格和人格的塑造，是学生认识生命的重要举措。初中生在語文课外阅读、诵读过程中强化他们对生命的认知。通过这种潜移默化的教学，让学生用心领悟文章中生命的意义，从语文教学中慢慢地体会出生命的意义和价值。比如说，古诗词《离离原上草》大家都不陌生，这首诗就是讲授了野草生命的顽强力，野火烧了一遍又一遍，都将野草消灭不了，到了春天的时候，野草照样从地下长了出来，让学生通过诗歌的诵读感悟生命力的顽强。

（二）语文教学基于生命

语文教学中加入和渗透生命教学的内容，这种教学模式符合素质教育的理念要求。在这种教学模式引导下，学生的各个器官可以充分应用起来，释放了学生在学习上的压力，尊重了学生在学习上的主体地位，将生命教育在平常的语文教学中作为课堂教学的一部分。……