耿荣芝

摘  要：小学生“自我封闭”，主要是环境造成的，加上抗挫折能力差，形成了自卑的心理，不与外界沟通;克服自我封闭的方法有：营造平等民主的环境、提升抗挫折的能力、实行多元化的评价机制、树立榜样和个体关爱等。

关键词：自我封闭  环境  抗挫折力  自信  榜样  关爱

【案例】

三年级的一名小女生，平时不爱说话，上课总是在做玩笔之类的小动作，老师同伴提醒她注意上课纪律时，她会像小刺猬一样乍起满身的刺，斜着眼睛死盯着你。问她话，她一声不吭，要么低着头，要么东扭西扭，甚至会发生肢体冲突……大家感觉无法与她沟通，慢慢地就不再和她一起玩了。她像一只离群的孤雁，每天就那么呆呆的坐着。

在我们周围不乏这样的孩子：他们或者把自己关在房间里，锁上门不出来;或者一个人呆呆的看天看地;或者我行我素，沉浸在自我世界里不能自拔……别人很难进入到他们的内心世界，他们把一切的来往看作是侵犯，把自己捂在自己的壳里。

行为是心理的表现，他们把自己像蚕茧一样保护起来，拒绝与外界沟通，不轻易展露自己的心扉，性格孤僻，反应冷淡，游离于集体之外。这样的孩子缺少安全感，不信任任何人，缺乏自信，属于“自我封闭”状态。心理学家所说的“自我封闭”，主要是指小学生在与他人相处和交往的过程中表现出的不适、自闭、逃避及难以协调与他人关系等心理和行为表现。而这种不良的心理往往会导致他们丧失自信，难以沟通，极强的自我意识和抵触他人。