张树丽 张彩琳 韩娜 李亦梅

【摘 要】目的：探讨以问题为导向带教模式在疼痛科中的应用效果。方法：选取80名疼痛科实习生为研究对象，其在2016年6月-2018年6月于我院开展实习，根据不同的带教模式将其分为两组，每组40名，参照组采用传统带教模式，研究组采用以问题为导向带教模式，观察两组学生疼痛课专业知识与技能考核成绩以及对教师带教效果评价。结果：研究组护理专业知识与技能考核成绩以及对教师带教效果评价高于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对学生采用以问题为导向的带教模式可有效提高教学效果，还可提高学生的专业考核水平。

【关键词】以问题为导向带教模式;疼痛科;带教效果

【中图分类号】G642.3       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0290-01

前言

随着人们的生活水平不断提高，患者对对医疗技术的需求不断扩大，以提升临床服务幸福感，对此需要加强学生的学习能力水平，以提高自身专业技能操作能力与知识水平，从而成为高素质的护理人员[1]。在疼痛科中，医生需要准确评估疼痛原因，对症下药，才可从根本上改善疼痛，进一步提高改善效果，以满足患者的需求。采用以问题为导向带教模式教学带领学生在专业知识、操作技能能够得到质的飞跃[2]。以问题为导向带教模式是一种新型的临床带教形式，根据临床问题激发学生的学习动力，使得学生能够在教学中得到真切的感知，提高学生的理解能力以及领悟能力，从而能够在疼痛科中快速分析问题、提高解决问题的能力[3]。本文研讨以问题为导向带教模式在疼痛科中的应用效果，报告如下：