赵展

【摘 要】为了进一步提高农村小学数学教学质量，教师应有效利用启发式教学作用。启发式教学模式符合新课标对农村小学数学教学的要求，在教学过程中，作为一名教师应充分发挥学生的作用，结合小学学生知识、生活、学习能力等实际情况，科学应用多种教学方法，培养农村小学生的独立思考能力。本文通过简要分析启发式教学在农村小学数学教学中的教学意义，根据当前教学现状，提出可执行的教学方法，以期提高启发式教学在农村小学数学教学中的应用效率。

【关键词】农村小学数学;启发式教学

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0213-02

在农村小学数学课堂上，教师本身是主导者，教学效果得失与教师所采用的教学方法有直接联系。根据新课程标准要求，做为一名教师应将主体地位的角色归还给学生，通过启发式教学模式引导学生主动吸收新知识，积极思考，不做被动接收者，通过活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。因此，启发式教学作为教学中的根本模式，农村小学数学教师应重视启发式教育，全面了解启发式教学模式的特点，全面有效地开展启发式教学，突出创新式启发，为农村学生提供更加精准的点拨，最大限度地调动农村学生的学习兴趣。启发式教学是教学改革的重大成果之一，它经受了我国历代教学实践的检验，今天也正面临着现代化对它的挑战，传统的启发式教学要能适应当前改革开放对人才培养的要求，就必需更新观念、走革新思维之路。……