【摘 要】在高中英语阅读教学中，进行英语教学的主要目的，就是为了帮助学生形成系统性的知识框架。英语知识框架的构成离不开阅读教学中的语篇分析，而如何有效的加深学生对语篇的理解和掌握，也是广大英语教师需要考虑的问题。本文主要探究在高中用阅读教学中，如何融入语篇分析理论，不断提高学生的阅读效果。

【关键词】高中英语;语篇分析;教学;效果

【中图分类号】G4       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0207-01

在传统英语教学的课程中，教师往往侧重于对学生听、说、读、写能力的培养，尤其偏重于学生的阅读理解能力。语篇是英语文章构成的单位，几个句子整合在一起就成为了文章的一个自然段，而不同的语篇结合在一起，就构成了一篇完整的文章。在英语阅读的过程中，只有充分理解到每一个语篇的大意，才能够了解到文章的主旨内容。因此，在高中英语阅读教学的过程中，进行语篇分析是必要的。

一、语篇分析理论概述

语篇分析，就是指根据文章的语句联系上下文，分析语篇本身的含义，以及文中其他语篇相应的关系。语篇分析同样也是阅读过程中最重要的环节之一，语篇分析主要包括以下几点关系和手段：衔接手段，包括呼应省略等等;词汇手段，包括同现关系和复现关系等等。一篇文章或者是一部作品中，每一个语篇都会有上下关联的逻辑关系，从而达到语义连接的目标，进而汇聚成一张无形的语篇网络。因此，只有对语篇进行分析，才能够更深刻的理解上下文的含义，不断加深学生阅读理解的能力。……