谢智娜

【摘 要】习作要求学生联系生活的真实想法与感受，按照指定的写作要求充分的表述出来。习作是小学语文学习中一项较为重要的学习内容，也是语文教学的基础环节之一，更是学生进入中学语文学习必要的基础条件。现如今小学高年级写作存在很多困境，许多小学生缺乏写作兴趣、缺少素材积累、没有真情实感等，追究其原因是写作教学内容单调枯燥，导致教师的习作教学效率下降，学生的写习水平也受到了影响。为有效改善现状与困境，提升学生写作水平，教师可以激发学生阅读兴趣，锻炼学生阅读能力;促使学生勤写勤练，帮助学生以仿促写;培养学生读中思考，引导学生牵领作文。通过这些方法，促成学生的写作养成。

【关键词】小学语文;写作教学;阅读;作文

【中图分类号】G623.31       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0207-01

一、激发学生阅读兴趣，锻炼学生阅读能力

古语说“读书破万卷，下笔如有神”，小学生的阅读量会影响到写作的质量，因此，学生想要完成高质量的写作首先要扩充阅读量。而想要提升语文阅读量，只依靠课堂引导是不够的，学生只会为了应付教师，坐着机械式的阅读任务，阅读学习并没有真正的发挥它的作用。所以教师最需要做的便是激发学生写作热情，引导学生观看适合学生写作的阅读资料，循序渐进的将学生同语文阅读拉近距离，促成阅读习惯的养成，学生阅读能力才会提升。同时，学生在阅读时，也会不自觉的被文章中的优美语言所感染，有时也会沉浸在文章的故事中或描绘的景象中，如此，可以保持学生持续阅读的动力。……