王宗辉

【摘 要】随着我国教育体制的改革， 对小学语文教学的要求也越来越高， 不仅要教授学生基本的读写能力， 还要培养学生的阅读能力， 激发学生对阅读的兴趣。文本阅读作为小学语文教学的重要内容， 能够帮助学生养成良好的阅读习惯， 提高学生阅读的兴趣。对小学语文文本阅读出现的实际问题进行分析， 探讨在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效措施和影响。

【关键词】小学语文教学; 文本阅读; 有效性; 影响

【中图分类号】G623       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0205-01

小学语文教学旨在培养学生的基本的语言运用和阅读能力， 培养学生的学习语文自主性和兴趣。在小学语文阅读教学中，面对一些生词多， 难理解的文本有畏惧心理， 不利于阅读教学的教学效率和学生阅读能力的提高。因此激发学生对文本阅读的兴趣， 提高阅读的效率， 是当前很多小学语文教师面临的问题。

一、小学语文文本阅读中存在的问题

1.教学方法单一。

受应试教育影响， 我国小学语文的基础教育的模式以考试为主， 语文阅读教学多是按照考试的要求， 不仅教学方法单一， 教学目标只是提升应试能力。而小学语文的文本阅读是依托文本， 进行阅读教学的方式。在阅读教学中， 教师应该制定多元化的教学目标， 激发学生的阅读兴趣， 帮助学生掌握科学的阅读方法， 培养良好的习惯。但是现在的小学语文的教学中，很多教师基本上都是采取的被动教学法，就是让学生们去被动地接受，这样就会让学生们在学习中没有自己学习的能力。……