包欢良 徐丹琼

摘  要：针对一年级体育课堂教学中存在的问题，通过“趣、慢、严、育”四个策略的论述，提出一年级体育课堂教学的技巧，进而提升体育课堂教学的有效性。

关键词：一年级;课堂教学;有效性

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2019）04-0043-02

众所周知，小学一年级的体育课堂教学和管理是最困难的。因为一年级的学生还没有形成良好的课堂教学常规，课堂注意力不集中，易受到其他因素的干扰，课堂教学中存在着很多不确定的因素，造成课堂教学质量不高。即使教师已做好充分准备工作，有时候也会因为对一些细节不够关注，造成课堂教学不能按预设进行，以至于目标无法达成。针对一年级学生的学情特点，本文重点从“趣、慢、严、育”四个方面阐述提升一年级体育课堂教学的有效策略。

一、趣

（一）练习设计乐趣化

练习活动是课堂教学中学生学习掌握技术动作的主要形式。设计趣味性的课堂练习活动能够吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性。因此，教师在进行课时教学设计时，多设计形式多样的练习方式，提高课堂教学活动的趣味性。

例如：在对一年级的慢跑热身活动中，可设计“疯狂躲避球”的游戏（教师在圈外向圈内扔地滚球，学生躲避球），学生在参与游戏的过程中，需要跑动躲避来球，练习积极性非常高，热身活动在趣味游戏中轻松实现。

教师根据一年级学生的学情，通过游戏和练习方式的变化，增加了课堂练习的趣味性，激发了学生主动参与练习的积极性，无形中让学生达到了热身的目的，提升了课堂教学的有效性。……