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幼儿园游戏材料投放适宜性探讨

2019-05-13陈红云

成才之路 2019年10期
关键词:游戏材料投放适宜性

陈红云

摘 要:在幼儿游戏中,教师要通过观察幼儿的游戏情况来投放合适的材料,推动游戏的开展。对于游戏材料的投放,教师需要保证材料的适宜性,具体可以从游戏材料的层次性、操作性、情境性、可利用性着手,保证材料符合幼儿的游戏需求,从而实现幼儿游戏的教学目标。

关键词:幼儿教育;游戏材料;投放;适宜性

中图分类号:G613.7文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)10-0072-01

幼儿的身体协调性较弱,在游戏中集中注意力的时间也比较短,精细动作的游戏往往不容易完成。从幼儿的这些特点出发,教师应为幼儿创造适合的游戏,选择科学的游戏材料,提高游戏材料投放的合理性。基于此,本文从幼儿游戏材料投放的层次性、操作性、情境性以及可利用性等方面进行研究和阐述。

一、注意游戏材料的层次性

幼儿教育要重视对幼儿的尊重和理解、关注幼儿的差异性,引导幼儿向更高的水平成长和发展。这就需要教师重视幼儿的个体差异、考虑幼儿年龄特征对游戏的需求,并且考虑游戏的教育目标,重视游戏材料投放的层次性,由简到难,逐渐提高游戏的难度,发挥游戏的教育意义。例如,设计一个“喂小老虎”的游戏,教师可为幼儿提供三种不同的水果,分别为纸团制作的小糖果、方形的塑料糖果、圆形且大的黏土糖果。在游戏中,幼儿需要使用夹子夹起糖果來喂养小老虎。这个游戏可以锻炼幼儿使用筷子的能力,教师要逐渐提高游戏的难度。教师选择和制作游戏材料时还要考虑幼儿的不同能力水平,确保每一个幼儿都能够在游戏中体验成功的喜悦,进而在原有的能力上得到提升。例如,教师利用台历游戏进行数字教学时,可以为幼儿准备废旧的台历,要求幼儿按照教师的指令在台历上作出标记,完成对相应数字的认知和排序。动作快的幼儿在完成一页之后可以向后翻,继续新的操作。这样能体现出教师对幼儿差异性的尊重,便于幼儿根据自身能力来完成游戏任务。因此,在幼儿游戏材料的投放过程中,教师要考虑材料的层次性。

二、注意游戏材料的操作性

在幼儿游戏中,部分游戏材料缺少操作性,幼儿只要有几分钟的时间将注意力集中在游戏上,就会很快达成游戏目标,致使游戏失去意义。因此,幼儿教师在为幼儿投放游戏材料时,应重视游戏材料本身的操作性,促使幼儿在游戏中开动脑筋,想各种办法来使用游戏材料。例如,在开展超市环境的游戏时,如果游戏活动仅限于幼儿将超市中的物品搬来搬去,不仅会导致幼儿失去游戏的兴趣,还无法体现游戏材料的价值。此时,教师可以加入任务卡这一环节,即以任务卡的形式组织幼儿游戏并完成相应任务。简单来说,就是教师将需要在超市购买的物品写在任务卡上,幼儿根据自己的任务卡要求去购买物品,这样不仅可以明确游戏的目的,还可以锻炼幼儿按要求取物的能力。另外,在游戏材料投放过程中,教师还要注意幼儿的游戏兴趣、游戏的新颖性等因素,确保投放游戏材料的操作性,进而保证幼儿游戏的教育意义。

三、注意游戏材料的情境性

在幼儿进行游戏的过程中,教师需要为其创造符合幼儿特点、可以提高幼儿游戏兴趣的情境。如果幼儿教室或活动室的面积不大,教师应合理利用现有的空间,将一部分游戏材料布置在墙面上,这样能够营造良好的游戏氛围,还可以美化墙面,改善墙面的单调感。例如,穿线游戏可以提高幼儿的手眼协调能力,但是由于缺少情境性,幼儿在玩过几次之后便失去兴趣,此时需要教师开动脑筋设置情境。如利用牛奶盒做一个小房子,里面放一只凶猛的“野兽”,然后引导幼儿利用穿线游戏在房子的外面围一圈栅栏,避免野兽跑出来。这样的情境能够激发幼儿对游戏的兴趣,从而积极参与到游戏中。由此可见,在幼儿游戏中,教师投放的游戏材料应注意情境性,促使幼儿在情境中愉快地游戏。

四、注意游戏材料的可利用性

幼儿教师应按照幼儿的发展要求等因素,为其准备充满变化、操作性强、功能较多的游戏材料,同时注意材料的可利用性。因此,教师可以选择环保、安全的废旧材料来开展游戏教学。例如,教师使用废旧的报纸、酸奶盒制作可爱的动物或是小房子;使用鞋盒来装游戏材料,对游戏材料进行分类摆放;使用废旧的毛线、洗衣液瓶子制作模特等。这样可以实现废物利用,促使幼儿养成勤俭节约、合理使用生活中的物品的好习惯;同时,废旧的材料也具有美观大方的特点,实用性较强,并且具有经济性,能够激发幼儿的想象力。此外,利用废旧物品制作游戏材料,能够拓展幼儿的视野,让幼儿意识到生活中有很多物品是可以用到游戏中来的。这样,幼儿就会在生活中留意很多物品的使用情况,从而拓宽游戏视野。

总之,在幼儿游戏中,教师要选择合适的材料投放,推动游戏的开展,并根据游戏的开展情况适当调整游戏材料,确保幼儿游戏能够顺利地进行,达成教学目标。对于游戏材料的投放,教师需要保证材料的适宜性,保证材料符合幼儿对游戏的需求,从游戏材料的层次性、可操作性、情境性、可利用性等方面进行科学的投放,从而实现幼儿游戏的教育功能。

参考文献:

[1]陈东梅,牟映雪.幼儿园游戏活动开展现状与对策——以城口县幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报,2017(11).

[2]李仕玉,李雪平.幼儿园游戏材料的选择策略研究——以认知发展游戏理论为视角[J].江苏第二师范学院学报,2017(07).

[3]黄丽丽.幼儿园建构游戏材料的投放策略[J].甘肃教育,2017(21).

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