王利春

摘 要：当前提倡培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。而体育这门学科不仅能够促进学生身体健康同时还有助于学生身心的健康发展。因此当前国家也采取了一些措施来促进小学体育教学的发展。民间体育游戏集游戏和趣味于一体，形式多样，打破了时间、空间、人数和游戏材料的限制，将其融入体育课堂中能够大大地提升体育课堂的教学效果。浅析了民间传统体育游戏在体育课堂中的实施策略。

关键词：民间传统；体育游戏；体育课堂

中国人民依靠勤劳和智慧创作出来的传统民间体育游戏，充满了原生态，受到的条件限制较少，同时简单、易学，更容易受到学生的欢迎。近些年来，对儿童的体育教学受到了越来越多的关注，因此传统民间体育游戏的价值也更加突出。它能够在很大程度上促进学生更好地接受体育锻煉，促进他们的身心健康。因此在小学体育课堂中我们应该有选择地增设传统民间体育游戏，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，促进学生的全面发展。

一、传统民间体育游戏的价值分析

（一）传统民间体育游戏的教育价值

通过让儿童进行传统的民间体育游戏能够帮助他们在游戏中学会做人和处事，培养与人合作的能力。在游戏中儿童能够进行生活中无法接触的一些活动，在整个游戏中不断地发表自己的观点、表达自己的愿望。传统的体育游戏实现了学生积极参与有趣的游戏，锻炼了他们的身体，也开发了他们的智力，具有重要的教育意义。

（二）传统民间体育游戏的娱乐价值

以往为了能够让学生对某个动作熟练掌握，我们需要让学生进行反复练习，那么对于小学生来说，长时间坚持同一个动作，他们会感到乏味和无趣。比如，在练习单脚跳时，为了能够达到熟能生巧的效果，我们让学生在课堂中多次练习，会导致学生对这一运动的厌倦，甚至出现逆反情绪。因此，我们可以融入一些传统的体育游戏，通过游戏提高这一动作的趣味性，让学生能够积极地参与其中，增强他们对于体育课的兴趣。

二、民间体育游戏在体育课堂中的应用策略

（一）选择灵巧体育游戏，促进学生健康发展

为了能够更好地促进学生机能发展，提高学生运动时的灵活性，将传统体育游戏融入体育课堂中，我们必须要注意游戏是否具有提升学生灵活性的作用。当我们选择具有灵巧性的训练内容时，能够更好地帮助学生的肌肉得到有效调节，提升自身对动作的控制能力，从而确保儿童各项动作都能够更加准确和协调。比如在体育课堂中我们可以组织学生进行“老鹰捉小鸡”这样的游戏，通过游戏中的躲闪动作，锻炼学生的应变能力，也使得多种运动能力得到发展。除此以外，为了更好地发展学生的协调能力，还可以加入过独木桥、跳格子等游戏。

（二）用智慧点燃体育课堂，促进学生的全面发展

在民间游戏中，我们需要引导学生思考如何进行游戏才能够做得又快又好，或者是让学生自己对游戏的玩法进行设计，自己尝试编写游戏儿歌。在游戏中应该多给学生留一些空白，让学生有充分的思考空间，促进学生开动脑筋，培养他们的智力发展。民间游戏的选择和使用必须要充满智慧性。这就要求我们给学生机会去创造游戏的多种玩法，不断地开拓学生的想象力和创造力。例如，对于简单“跳格子”的游戏，我们就应该让学生设想跳格子的跳法都有哪些，通过儿童的思考提高他们的智力水平，不仅仅锻炼了儿童的身体素质，也促进了他们身心的健康发展。

（三）通过民间体育游戏展开情感教育，促进学生身心健康

民间游戏除了能够让儿童获得体能发展外，它还能够让学生获得多种的情感体验。那么，通过这些情感体验我们应该培养他们自信、乐观、坚强和团结等多种品质。为了更好地促进学生集体意识的养成，在民间体育游戏设计时注意将个人和集体项目进行结合。这样学生在游戏中无论是失败还是成功都能够充分感受到集体的力量和温暖，从而意识到团队合作的重要性，形成互助的理念和较强的集体荣誉感。

（四）坚持安全游戏，保障体育课堂顺利进行

对于民间的体育游戏而言，具有一定的竞争性和趣味性，因此游戏会多少带有激烈性，有一些难度较高，学生在强烈的参与欲望的驱使下，游戏中经常会忘乎所以。教师需要特别关注学生在游戏中的安全性。游戏的场地要确保没有棱角锋利或者是较强的物体，避免摔伤或者是跌倒后出现磕碰。所以游戏最好在草坪或者是木板上面进行。对于独木桥、跷跷板这些设施高度不宜过高。当儿童在游戏中发生了矛盾时，教师需要进行必要的疏导，以正确的方式对学生进行引导，化解他们的矛盾。所以在民间体育游戏中必须要坚持安全原则。

三、结束语

总之，为了促进学生的身体和身心健康发展，在体育课堂中我们引入了民间体育游戏，一方面为了吸引学生参与体育课堂的积极性，另一方面通过游戏培养学生的自信心和各项品质，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]王迎.阳光体育背景下小学开展民族传统体育项目的研究[D].北京体育大学，2016.

[3]杨凡.小学体育教师课堂管理行为的结构与特征[D].北京体育大学，2016.

编辑 段丽君