王辉

摘 要：随着社会的发展，科技的进步，互联网在为人们带来诸多便利的同时，也阻碍了人际关系的发展，此外由于生活条件的改善，独生子女的增多，导致很多学生都比较自我，很少考虑别人的感受。为了改善这种不良社会现象，在学校教育中，教师应采取有效的方式培养学生的公正感和利他行为，以帮助学生树立正确的三观，提升道德品质。

关键词：小学语文；公正感；利他行为；策略研究

公正感是人们在社会生活中所追求的人人平等的理想状态，利他行为是以帮助他人为目的的一种社会行为。在小学阶段培养学生公正感和利他行为是道德教育的重要内容，也是提高学生社会公德的有效途径，对构建社会主义和谐社会有重要的意义。作为一名语文老师，为了培养学生的公正感和利他行为，我会在小学语文课堂教学中，通过创设表演情境、树立正面典型、列举生活案例的方式，帮助学生形成良好的道德观念，落实高尚的利他行为。

一、设置相关主题，开展情境表演

社会是一个大家庭，人从一出生就注定要与他人交往，生活于群体之中。对于小学生来说，班级就是一个大群体，大家每天在一起学习，难免会遇到一些情况，会使个别学生觉得受到了委屈或是不公正的待遇。在面对这种情况的时候，学生要勇于表达自己的内心想法，敢于与不公正的行为作斗争，这样才能使公正呈现于事件的表面，然后以切实的办法解决。为了培养小学生的公正感，在小学语文教学中，教师要善于抓住教材中有关公正感的素材，然后为学生创设合理的表演情境，让学生在表演情境中感受公正感的意义和价值。

例如：在教学《高尚的行为》这节课时，为了使学生学习卡罗纳同学善良勇敢又富有正义感的优秀品质，在教学完成后，我为学生创设了一个表演情境，即：假设在你经过操场的时候，发现两个男孩在欺负一个说话说不清楚的女孩，你会怎么做呢？其次，我将学生按照情境人物分为了四人一组的多个小组，要求学生以小組为单位讨论表演形式和内容。然后，在学生表演期间，大多数小组都选择了帮助小女孩，有的小组选择了直接去帮助小女孩，也有的小组选择了去请老师来帮助小女孩。但是，也有一组学生在表演时选择了径直走过，学生看到他的表现后哈哈大笑，我很生气。这时，我对学生说：“我不知道大家为什么笑，是觉得径直走过很酷吗？请大家换位思考，如果你是那个被欺负的小女孩，你是否很渴望得到别人的帮助，如果你渴望，请你也帮助别人。”在我讲完后，我问“径直走过”的那名学生：“如果是你，你会渴望别人帮助你吗？”他说：“希望。”我说：“那如果再给你一次机会，你会帮助别人吗？”他说：“一定会。”可见，通过这样的方式，对于学生理解公正感的意义，落实公正感的行为是非常有效的。

二、树立正面典型，弘扬榜样力量

小学阶段，学生具有较强的模仿意识，所以教师可以通过在班级树立正面典型的方式，让学生有榜样可模仿，有目标可追寻。那么，教师应如何帮助学生树立正面典型呢？一来，教师可以在教学的过程中，引导学生向具有高尚品质的文章主人公学习；二来，教师可以通过开展“寻找道德模范人物”活动，让学生自己发现生活中具备良好道德品质的人，然后向其学习。三来，教师应细心观察班级学生身上的闪光点，及时地表扬他们，并将其树立为正义的典型，呼吁其他学生都向其学习。这样做，整个班级一定会充满一种正义的氛围，对于塑造学生公正的人格，做出利他的行为有重要的意义。

例如：在教学《小山羊和小熊》这节课时，我先为学生播放了一遍远程教育光碟：在一个冬天的夜晚，北风呼呼的刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来……让学生体会在遇到恶劣环境时小熊和小山羊的无助，进而批判小熊自私自利的心理，学习小山羊为他人着想，乐于助人的品质。这样做，一方面可以深化语文教学的主题，另一方面也可以培养学生的利他精神，对于培养小学生良好的道德品质有重要的意义。

三、列举生活案例，培养利他观念

利他观念是帮助小学生改变自私心理的有效方式，在小学语文教学中，教师可以通过列举案例的方式，培养学生乐于助人的品质，让学生在爱的环境中成长，学会爱自己也爱他人。

例如：有一次，我班的小红（化名）由于发烧，被家长带去医院看病了，直到放学也没有回来。她的同桌小明（化名）为了小红可以按时地完成作业，跑去和自己家完全相反方向的小红家里为小红送书包和作业条。小红对此特别感动，第二天到学校专门跟我说了这件事。我知道后在全班同学面前，表扬了小明是一个乐于助人的孩子，并希望其他学生可以向小明学习。这次事件过后，我发现同学之间相互帮忙的现象真的多了起来。可见，这样做对于培养学生的利他行为是非常有效的。

总之，公正感和利他行为是小学道德教育的重要内容，在语文教学中培养学生的公正感和利他行为，小则可以提升学生个人的道德品质，大则关系到整个社会的和谐发展，因此在教学中我们必须要将培养学生的公正感和利他行为重视起来，为祖国培育大量道德良好，品格高尚的接班人而奠定基础。

参考文献：

[1]田彦秋.培养学生公正感和利他行为的策略研究[J].教育探索，2015.

[2]安利锋.浅谈现代社会教育背景对小学语文教学的作用[J].学周刊，2013.

编辑 谢尾合