朱秀娟

摘 要：阅读理解能力一直是学科间重点培养的教学课题，良好的阅读理解能力有助于学生进行高效的学习。通过在小学阶段逐步提升小学生的阅读理解能力，帮助小学生为未来的学习生活奠定基础。

关键词：小学语文；阅读能力；提升方法

阅读理解能力是提升学习效率的关键，因此对学生阅读能力的培养十分重要。随着教改的不断深化，培养小学生的语文阅读理解能力已纳入语文教学中，作为小学语文班主任，在进行实际教学的过程中，要时刻注意言传身教对学生的影响。我们要立足于小学语文高年级的语文教材内容，熟练运用提高阅读理解能力的方式方法，提升小学生阅读理解能力。

一、提高课外阅读量，即多读

读书好比采蜜，采的越多，才能酿出香甜的蜜来，如果你总是盯着一个地方，得到的就会极其有限。教材内容对学生的阅读积累有一定帮助，但是要获取更多的知识只有通过大量的课外阅读才能完成。通过课外阅读，可以帮助学生品味不同的人生，陶冶情操，从根本上解决写作难的问题。

（一）培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师。因此，在平时的教学中我非常重视培养学生的阅读兴趣，尤其是引导学生由课内向课外延伸他们的阅读内容。以学习《神奇的书》这节课为例，在教学前，我会根据学生的自身特点，对标题“神奇”二字进行知识的延伸。“书是我们的朋友，书给我们无穷的知识，书给人类带来无穷的魅力。”一听到“神奇的书”就会引发学生各种想象，我积极引导学生进行猜测和联系，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。通过阅读理解诗歌，让学生了解了书的作者是美国女诗人狄金森，一生写过一千七百多首令人耳目一新的短诗，其中多半是自然和永生题材的，激发了学生的好奇心。这样一来就可以通过培养读书兴趣，提高学生的阅读理解能力。

（二）营造良好的读书氛围

通过我校开展的关于国学经典阅读系列活动，成功地为我校学生营造了良好的阅读氛围。通过充分利用早晨课前时间，进行十五分钟的晨读，背诵小学生必背古诗，帮助学生快速清醒，集中注意力，缓解课堂压力，营造良好的阅读氛围，让读书这件事成为日常活动，让读书融入生活，减少学生读书的思想负担，让他们乐于读书，调动阅读积极性。在组织国学经典朗诵活动的过程中，学生以小组合作的方式，分组讨论主题内容，以竞赛的形式进行国学经典竞猜活动，学生共同努力，巧心设计，大量地练习，并且经过不懈的努力，取得了不错的效果。在日常生活中，我会要求他们读名人名篇，和大家共同分享自己的文章，并时常进行优秀作文评选活动，在每月末评选出班级中的“阅读冠军”。通过营造积极的读书氛围，逐步提升学生的阅读兴趣。

二、精读导学，即多悟

语文教材会设置不同版块，每个版块都有一个中心思想，针对这个中心思想展开重点训练。通过精读的方式来提高阅读质量，让课外阅读辅助课内阅读，把一篇文章的内容延展到多篇文章中学习，做到有目的性、针对性、层次性的阅读。逐渐培养学生自主阅读的能力，将教学的重点放在传授学生阅读方法上面，提升学生的阅读理解能力。在实际阅读教学中，以恰当的方式截取教材一小部分进行精读，结合教材特点培养学生的思维和语言表达

能力。

以学习《忆读书》为例，它是“书”这个主题的一篇文章，在教学时我直入主题，常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一名家喻户晓的作家，与她平时多读书的习惯密切相关，引用冰心的一句话就是“只有多读书，读好书，读书才会成为一种乐趣。”和学生共同讨论“忆读书”那些事，应引导学生在读书时多选择品质高的书进行阅读，和同学们分享读书心得，并联系自己的生活来详细谈一谈，交流自己的感受，回忆在具体读哪本书时产生的深刻印象，并与作者的思想产生共鸣，体会读书的乐趣。通过师生间的讨论交流，让学生深刻体会阅读对自身的重要意义。与此同时，让学生明白：如若你坚持阅读，读好书，就会提高写作能力和表达能力，同时，能带动相关学科的理解，提高学习效率。在课堂上通过精读导学的教学方法来提升学生的阅读理解能力。

三、读写结合，即多练

任何学科的学习都不能单靠“看”和“说”来完成，很大程度上要在实践练习中完成。针对每个学生的不同特点，我会采取不同的要求，对于平时缺乏阅读能力的学生，要求摘取出文章重点、优美语句进行记录即可；对于阅读能力较好的学生，当读完一本好书或读到一篇令人感动的文章时，要求将自己的心得和体会写下来。通过阅读和写作的有效结合让学生逐渐提高自身的阅读能力和写作能力。另外，学生还可依据各自的读书习惯总结适合自己的方法来提高自身的阅读能力。通过将阅读和写作相结合、写观后感和读书笔记的方式，为写作提供良好的素材，对自身的表达能力和写作能力形成潜移默化的影响，使提高阅读理解能力达到事半功倍的效果。

综上所述，提升小学生阅读理解能力的方法包括，首先，课外阅读量，即多读；其次，精读导学，即多悟；最后重在讀写结合，即多练。通过这三方面的训练，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践能力，提高小学语文阅读教学的有效性，从而提升小学生的阅读理解能力。

参考文献：

朱晓霞.阅读教学三部曲：小学语文阅读能力教学方式探究[J].新课程（中），2017（1）.

编辑 李建军