魏媛媛

摘 要：初中时期是学生学习阶段的一个重要时期，作为必修课之一的初中数学，有着举足轻重的作用，学好初中数学对于初中学生十分必要。而自主学习不但是一种重要的教学方法，而且还是一种有效的学习方式。自主学习不但有助于初中学生的良好习惯的养成，更有助于提升初中学生的学习效率。初中数学教学过程中教师在教学实践中需要对学生进行积极的引导，并且培养学生自主学习的能力，帮助学生养成独立思考，以及独立自主学习的意识。

关键词：初中数学；自主学习；能力养成

随着信息化社会的高速发展，使得知识信息更新频率日益加快，在当今高速发展的知识型社会中，对于人才的全面发展要求越来越高，要想成为新时代的“宠儿”，就需要学生做到各学科的均衡发展。数学作为教学中的重要学科之一，学好数学学科非常重要。初中数学教学中课堂教学的知识量已经无法满足学生日益增长的知识量的需求。因此初中学生还需要利用课外时间进行及时的复习加以巩固，以及提前预习所要学习的内容，并养成自主学习的良好习惯。而作为初中数学教师应该及时了解学生对数学知识的学习情况，并且根据初中学生的学习基础有针对性的教学指导，提升学生的学习能力，继而激发学生的学习兴趣，以及引导学生在学习的过程中发现学习的乐趣，同时教师要在学习中培养学生的学习信心，让学生化被动学习为主动学习。

一、培养学生自主學习能力的重要意义

初中数学作为初中教学中的基础学科之一，与其他的学科有所不同，数学是一门抽象性和逻辑性较强且系统严密的学科，在数学的学习过程中对于学生的思维能力及分析能力都有着较高的要求，因此需要学生在结合课堂教学内容与实际生活当中都要规划好学习的时间，并且做出合理的时间安排，并且将课外空闲时间充分利用起来，并加以长期的坚持努力，以此便可以养成学生良好的独立自主的学习意识，以此来锻炼学生的自主学习的能力，从而减少学生对教师的依赖性，这样还能有效将学生的主体性地位充分发挥出来，初中数学教学过程中教师与学生之间需要建立起良好的师生关系。良好的师生关系有助于数学教学中师生间的互动教学，师生合作到达事半功倍的学习效果。

二、对初中学生自主学习能力的培养

初中数学教学过程中主要由教师的“教”与学生的“学”两个部分组成。在初中数学教学过程中实质上也是教师与学生之间在思想上的沟通与交流，初中数学中教师对于学生而言，不仅需要教授学生知识与学习的方法，还要创建良好的师生关系，以此了解学生的内心需求，并能够尊重学生的情感，在学习中多给予学生赞许与鼓励，使学生增强自主学习的意识。教师在初中数学教学过程中对学生的自主学习进行培养，通过培养学生的自主学习能力，增加学生的责任感和主动性。教师在课堂上加强对学生的学习指导，并在师生之间以及同学之间进行互动，通过互动引导学生积极主动地思考问题并参与讨论，在讨论中使学生了解自己知识上的不足，并学会课后反思及总结，以此培养学生的自主学习的能力。

三、明确学生的学习目标

初中数学教学过程中教师需要引导学生树立明确的学习目标，只有先明确自己的奋斗目标，并加以不懈的努力，才能够实现自己的梦想与抱负。美国心理学家布卢姆认为“只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩”。由于目标具有明确的方向性、主观性以及实践性等特征。要想获得成功不但需要有远大的人生追求，还需要有上进心加上明确的奋斗目标，并且努力奋斗，并持之以恒就能取得成功。因此明确学习的目标是很有必要的，学生只有学习的目标明确了，才能够掌握好学习的方向，并朝着自己所确立的学习目标努力，在学习上才会不迷茫。在初中教学过程中教师要帮助学生根据学生自身的学习基础制定相应的学习目标。目标的建立不仅要统一，还要有整体性，并且将教师的教学目标与学生的学习目标相协调。对于学生目标的建立还需要有层次，必须是可以实现的，并且要有很好的实践性。目标的建立就是为了明确学生的学习方向，学生只要加以努力就可以实现并获得成功，以此使学生在完成自己所制订的学习目标中，体会到了成功的喜悦，从而获得学习的自信心，增强自主学习的动力。知识的获取，是日积月累中，不断累积的过程，初中学生在学习数学的过程中要戒骄戒躁，在寻找学习方法的同时发现学习的乐趣，并且乐在其中，让初中生在快乐中学习用知识丰富自己的人生，为自己的将来努力。

综上所述，在初中数学教学过程中，初中数学教师需要为学生营造一个良好的学习氛围，初中数学教学过程中教师需要根据初中的教学内容的特点结合初中学生的特点，从初中学生的角度入手，并且制定出不同的教学方案和方法，并尊重学生的主体意识，注重发展初中学生的主体学习精神，不断激发学生的兴趣与思维能力，以此来激发学生的求知欲望，使初中学生对数学产生浓厚的学习的兴趣，并且让学生在兴趣的牵引下，能够在学习中找到快乐，化被动学生为主动学习。师生共同努力为初中生将来的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张志梅.初中数学教学如何发挥学生的自主性[J].教育革新，2015（11）.

[2]沈妍隽.探究初中数学教学中学生自主学习能力培养策略[J].新课程导学，2018（29）.

编辑 高 琼