田立萍

摘 要：音乐已经逐渐成为我国课程教育的重点学科，这门学科的特点就是对学生的反应能力、创造力以及想象力能够很好的培养，而且由于音乐属于艺术类的学科，所以也可以提升学生的综合素质能力。在教学过程中，科学的运用声势律动可以有效的吸引學生，这样学生学习起来就会更加积极，因此学习的效率也会有所提升。为此，对在初中音乐教学中运用声势律动的意义进行了研究，并根据目前的教育实况给出了一些运用策略，希望能够对初中音乐老师的教学提供帮助。

关键词：声势律动；初中音乐；运用研究

这里所提到的声势律动法就是指的在学生上音乐课的时候，老师将会把音乐与舞蹈结合为一体进行教学，利用音乐来培养学生的节奏感，而舞蹈的作用就是训练学生的整体协调性。这种教学模式的优点就是不仅可以让学生对音乐的记忆更加深刻，而且学生对乐谱与音乐的掌握也会更加熟练，由此整个音乐课堂的教学效率也就会有所提高。

一、声势律动教学法在初中音乐教学中的意义

1.培养学生的想象力和创造力

音乐的声势律动在初中阶段的作用就是为了通过让同学们自己发现问题，然后试着自己去解决的方式，使其创造力得以培养。因为在解决问题的同时，学生一定会发散自己的思维。而在课堂上，让学生伴随着音乐的旋律舞蹈，就可以有效地带动整个班级的学生一起参与活动，而舞蹈的内容是不受限制的，全凭学生自己发挥。

2.增强学生的反应能力

初中的音乐学习，学生在音色、音高以及旋律中所受到的教育是比较多的，因为这几个方面的教学可以很好地提升学生的节奏敏感度。学生可以根据音乐的变化调整自己的动作，时间长了，反应能力就会有所提升，这样音乐的学习也会更加容易。

3.实现学生均衡发展

初中是孩子们行为意识发生变化的一个最明显的时期，这时候的学生看待问题的角度以及深度将会与之前有所不同。但也正是因为学生在成长，因此表现力也会受到一定程度的限制。这个阶段的孩子在表达自己内心想法的时候，会多一份疑虑，他们怕自己的观点存在问题，被班里的其他同学嘲笑。这样的情况出现的多了，学生的积极性也会随之而下降。而采取声势律动，班里的上课气氛就会被带动起来，这样学生就会积极地参与到每一个活动中去，学生就会很容易地把自己的想法表达出来，因此也就会让整体实现均衡发展。

二、声势律动在初中音乐教学中的应用

1.通过声势律动营造良好的课堂学习气氛

无聊的课堂往往会让学生对学习失去兴趣，而活跃的课堂将会带动起学生表现自我的积极性，因此老师就应该打造一个精彩的课堂，这样学生就会跟着音乐的波动而舞动起来，随之节奏感和协调性也会提升。

2.通过声势律动帮助学生训练听觉反应能力

音乐是一门艺术课，它可以为学生提供表达情感的空间，音乐教学的重点就在于音色、声调几个方面。而除此之外，学生的听觉以及反应能力对于音乐的学习也有着十分重要的作用。超强的听觉反应能力可以帮助同学们丰富自己的表现力，对于其表演效果来说是非常好的。所以，老师在运用声势律动这种方法进行教学的时候，就应该着重培养学生的听觉。而且在进行听觉训练的时候，要将乐谱配合使用，要让学生自己学会认乐谱，并且自己会根据乐谱中的内容进行演唱，在此过程中学生的行为就会不由自主地跟上音乐的节奏，这样训练的效果就有了。

3.利用音乐想象力，让学生在想象中产生律动

学生拥有丰富的音乐想象力可以在很大程度上帮助其能力得到提升，而且想象力也是音乐灵感最好的来源，没有想象力的音乐生很难做出有创意的作品，而没有创意就不能让这些同学在茫茫人海中脱颖而出，自然也就成就不了自己想要的人生。因此，音乐教师就应该在课堂上让学生根据音乐的旋律自己营造一种氛围，在脑海中想象符合这种音乐的情景。这样做可以使学生很快投入到音乐的旋律中，同时学生也会更专注地去学习音乐，并且学生也会根据音乐的律动而通过动作将自己对它的理解表现出来，学习的效率自然也就会提升。由此也可以看出，声势律动教学法对于培养学生的想象力有很大的帮助。

本篇文章中主要针对在初中音乐教学过程中运用声势律动教学法的意义进行了研究。通过结果我们可以发现，声势律动可以对学生的听觉反应能力、想象力以及创造力的培养工作提供非常好的条件。音乐这门学科，在初中的所有教学课程中所占据的地位是比较重要的，音乐的学习对提升学生综合素质能力有很大的帮助，同时还可以陶冶学生的情操。科学的使用声势律动可以有效地提高学生的学习积极性，因此好的学习成绩的获得也就会变得更加容易。希望文章中的这些内容可以为初中音乐教师的工作提供帮助，从而使这些老师培育出更多优秀的音乐生，同时也希望我国学生的综合素质能力能够有所提升。

参考文献：

[1]尹华珍.初中音乐声势律动教学的内涵及其开展策略探究[J].黄河之声，2018（16）：114.

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[3]陈月娥.音乐教育新体系：声势律动在初中音乐教学中的应用分析[J].北方音乐，2018，38（2）：181.

[4]邵红光.把握节奏感，让初中音乐教学更精彩[J].北方音乐，2017，37（21）：193.

编辑 王彦清