卢春玲

“素质教育以提高全民的素质为根本宗旨。”在人的各项素质中，思想教育是最重要的。在“应试教育”的长期影响下，过去的质量往往只偏重学科成绩，即使在素质教育深入开展的今天，由于习惯势力等因素的影响，这种情况仍然存在。从小学进入初中是学生学习生涯的一个重要转折，搞好中小衔接固然重要，然而只讲学科教学的衔接，没有良好的思想基础这个内因的保证，也会事倍功半。我们很有必要积极实践，探索怎样抓好小学高年级学生的思想品德教育。下面就我多年来的工作总结如下：

一、抓好爱国主义教育这条主线

是否具备热爱祖国的起码情感与行为，能否成为守法的小公民是衡量小学高年级学生的思想状况的“底线”。这里先谈爱国主义教育，“养成教育”是小学德育的一个重要特点。所谓“养成”不是滔滔不绝的说理，而是持之以恒的、规范化的、明细化的、制度化的训练活动。在常规性的训练中去养成健康的态度、情感及良好的行为习惯。根据“层次性“的原则，六年级爱国主义教育必须从小学中年级抓热爱集体、热爱家乡的教育上开到较直接的热爱祖国的高度，适当增加说理的成分与教育的方式。这里特别强调几点。

第一是对六年级学生必须进行“知国耻、明己任”的历史教育，让学生初步树立以振兴中华为己任的思想，懂得贫穷落后就要挨打的道理，学习中国人民长期以来不屈不挠抵御外来侵略的斗争精神，学习各界爱国人士为振兴中华“上下求索”，艰苦奋斗的精神。

第二是要坚持开放性的原则，使学生的“书本世界与现实生活沟通起来。”例如：组织出版“时事之窗”，有计划地组织专题参观或讲座等活动，让学生了解当今科技的飞速发展，让学生初步养成从小关心国家大事，天下大事的习惯，知道肩上的责任，逐步树立刻苦学习，报效祖国的理想。

与此同时必须把爱国主义教育与“目标激励”有机结合起来，以学生综合素质的科学要求为标准，为不同层次的学生制定全面、适当、明确的努力目标，激励他们“知行结合”，努力拼搏，争取成为优秀的小学毕业生，从而把爱国的精神落实到行动中，提高毕业班学生的整体素质。

二、尊重学生身心发展规律的特点

教育发展心理学告诉我们，六年级学生已經开始进入身心发展的“危险期”，身体的成长，大脑的发育使他们“独立的意向”、自信心与行为的独立性有了较明显的提高，父母师长在他们心中的权威性随之下降。但是由于这个时期他们的“认识水平”滞后于“独立意向”的发展。所以思想道德水平“正增长”和“负增长”的可能性基本相等。“外面的世界真精彩”对他们充满了吸引、诱惑。但由于分辩是非的能力跟不上，特别是在商品经济与“文化多元化”的负面影响下，很容易走上歧路。

面对上述特点，我们必须遵循“尊重与严格要求”相结合的原则，发挥教师的主导作用，从六年级（甚至是五年级下学期）就开始，强化思想教育与心理辅导，发挥其中的积极因素，预防，j肖极因素”增长。这正是搞好中小学衔接的思想道德连接点。

如何发挥教师的主导作用呢？强调两点：一是教师必须从“道德家”的圣坛上走下来，做学生信得过的朋友，在民主平等的师生关系中沟通与交流，严禁简单粗暴地责骂训斥，给学生充分的信任与理解。第二是强调“参与”，要有计划地组织全体学生参与班级的民主管理，有针对性地满足他们“独立性”的正确需求，在参与中锻炼，提升他们的自信心，分辨是非的能力，提高评价的全面性，促进思想道德水平的“正增长”，培养良好班风。

所谓“严格要求”指的是要全面抓好思想品德教育、法制教育、安全教育、环保教育、青春期教育、心理教育等;预防学生思想道德水平的“负增长”及拜金主义，享乐主义，黄、毒、赌对学生的侵蚀，帮助学生树立“自护意识”杜绝重大安全责任事故，走出青春期的情感困扰，初步学会处理人际关系。正面的要求一定要多一点、全一点、严一点，就方式方法而言应视实行需要而选择。例如目标激励，说理灌输、制度约束、榜样激励、专题辩论、案例分析、活动熏陶体验、群体辅导、个别蔬通，与此同时，一定要加大课堂教改的力度，把学生的主要精力吸引到学习与健康的活动上来。

为了抓好六年级学生的思想工作，班主任必须带头更新观念，以“育人为本”，强化“责任意识”，在掌握教育规律，深入了解学生个性成因的基础上，把订好与实施班工作计划作为班务的重中之重，切记头痛医头，脚痛医脚，被学生牵着鼻子走。负责教育工作的领导对“重智兴德”与“德育滞后”这些可怕的“习惯势力”应有足够的警觉，加强对毕业班学生思想教育的指导、检察、督促。

三、形成家校一致的合力

“教育是一个系统工程”，要突出抓好六年级学生的思想教育，只有校合力还不够，还必须有全社会的支持，特别是六年级家长的密切配合。学校必须要强化服务意识，善待每一个家长，发挥毕业班家长的力量。形成家校一致合力的局面。要合力一致，就要着力办好“家长学校”，“家长学校”每次上课必须有专一明确的主题，而且整体要成系列，就小学毕业班而言，应着重做好几个专题课：1.形势与责任;2.社会的负面影响与遵纪守法;3.“危险期”的特点与对策;4.不要让孩子只在语、数、英上取高分等，此外出版主题明确的《家校通讯》也是一种好办法，对于规模小，师资力量不足，办家长学校困难较大的农村小学来说不失为一种讲究实效的好办法。

综上所述：要抓好小学毕业班的思想教育，就必须把我们的认识提高到为“以德治国”莫基的高度，抓好核心，实施“尊重的教育”，特别是尊重学生身心发展的规律，坚持“尊重与严格要求相结合”;在努力构建校内外教育网络的同时，突出以人为本的教育理念，构建高素质的新型教师队伍，提升课堂教学这条“主渠道”的育人水平。