卢青梅

【摘要】交互式电子白板是一种高科技电子教学系统，它正逐渐在中小学幼儿园中推广，这一技术得到了很多人的肯定，但是我们也应看到它的不足。本文主要探讨电子白板在幼儿园集体教学活动中的优势和弊端，从而提出解决的措施。

【关键词】电子白板;幼儿园;集体教学活动;利与弊

交互式电子白板是将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，运行各种应用程序，对文件进行编辑、注释、保存等。交互式电子白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，是一种新的高科技电子教学系统。2009年以来电子白板已经在全国中小学开始推广，但在幼儿园的运用起步比较晚。幼儿园在积极推广这项技术时不仅要看到它的巨大优势，也不能忽视了它的缺陷。

一、交互式电子白板在幼儿园集体教学活动中的优势

1.理念与技术的优势：着眼互动，变幻无穷

作为一种变革性的教学手段，交互式电子白板技术着眼于互动理念，它促使着课堂教学方式的改革。它构建了一个集语言、文字及多媒体等多种形式为一体的学习环境，实现幼儿与媒体资源的互动、师幼互动、幼幼互动，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，解决了过去多媒体课件和幻灯片讲稿使用中高度固化的问题。幼儿园集体教学过程中，教师可以让孩子上台进行操作，进行师生、人机之间的互动，同时，活动中出现的问题可以及时反馈在白板中，白板可以进行记录，这使得幼儿园集体教学活动不再是固有不变的，而是生成与开放的。

2.对集体教学活动的促进：增加互动，活跃气氛

白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，形成统一的教学平台，提高了集体教学活动的效率。幼儿园集体活动的本质是交互的，活动中生成性强，电子白板可随时将孩子的生成问题记录下来，这种过程性注释可以保存和回放，这为建立以幼儿为中心的教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的‘与果件，，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，同时课堂的气氛也变得活跃起来。

3.对师幼的有益之处：方便使用、激发兴趣

电子白板对于幼儿园教师来说方便使用，对于孩子来说激发了他们的兴趣。电子白板中照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使幼儿教师的教学更加方便、生动和有趣。白板提供了极大的资源储存空间，节省教师的教学准备时间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思。白板还可对课堂进行过程性的记录，使得教师更好地对教学进行反思。对于幼儿来说，白板技术使问题的呈现变得新颖有趣，激发了孩子的兴趣，唤起了孩子的求知欲。在集体教学互动中，幼儿有机会上台亲手操作，这能迅速集中幼儿注意力，抓住有效注意的时间，提高学习的效率，使孩子感受到自己是学习活动的主人。

二、交互式电子白板在幼儿集体教学中的弊端

1.电子白板本身存在的局限性

虽然电子白板在教学上有很多优势，但白板的经济成本高，投资大，技术还不成熟，有的功能还不完善，其技术支撑有待完善。电子白板在幼教领域才刚刚起步，很多幼教相关资源也比较匮乏。白板由于屏幕大小以及互动性的限制，只适合40人以下的小班使用，以上种种自身原因使得其在幼儿园的推广上具有一定的困难。

2.幼儿教师的技术应用水平普遍不高

电子白板是新兴的多媒体教学手段，幼儿教师对它的功能还不太熟悉，在使用上还不是很熟练，有的教师只是把电子白板当成投影来用，没有充分发挥电子白板的互动功能。引起教学质量变化的是使用白板的方法，即教学设计，而不是电子白板本身。应该由教学内容来选择教学媒体，而不是教学媒体来主宰教学内容，因此教师必须根据实际情况进行白板技术的选择，而不是不管什么教材都用电子白板来上。

3.电子白板对学生的有害之处

电子白板一方面吸引了孩子的注意力，另一方面也将孩子的注意力分散转移了。教师会在电子白板课件中穿插了一些与教学内容无关的东西用以装饰课件，如漂亮的背景、好听的过渡声音等等，这些东西会在无意间吸引孩子的无意注意，分散了孩子对主要内容的注意力，降低了学习的效率。有时候，孩子只是对新技术感兴趣，觉得拖拽等操作很新鲜，并不是真的对知识、内容感兴趣，所以在表面活跃的课堂背后是孩子注意的分渭交。另外，电子白板的长期使用对孩子的视力发展有害。

三、应对电子白板弊端的措施

1.幼儿教师提高自身技术素养，做好引导者、合作者

白板技术只是一种教学手段，教师应提高自身的信息技术水平，把握好教学媒体使用的尺度，趋利避害，增强课堂教学的调控能力，避免“喧宾夺主”。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。”幼儿教师应根据活动的需要决定是否运用白板课件、如何设计电子白板课件。在使用电子白板的时候注意通过白板的使用增加教师与幼儿的互动，做好引导者与合作者，充分发挥电子白板的优势。

2.电子白板系统的开发商和制造商应努力提高技术、完善功能

电子白板作为一项技术，还存在一些不足，如其中的资源库对于幼儿园来说还不够完善。技术在集体活动中起着锦上添花的作用，技术不完善，课堂依然会有所缺失。在电子白板硬件技术不断完善的同时，samart notebook的系统也应继续完善，使相关功能更适宜幼儿园的教學，同时制造商应努力研发新技术，降低制造成本，促进电子白板的推广与使用。

四、结论

无论使用什么样的技术手段，目的都是一样的，那就是更好的将信息技术与教学相整合，充分发挥技术的辅助作用，改变呆板枯燥的教学方式和机械化的教学模式，增强教学互动性，提高教学质量。交互式电子白板作为课堂教学的一种新的媒体技术，在不断进行自我完善的基础上对幼儿园教学的影响也将更加广泛。如何充分认识电子白板技术的价值，利用白私时支术改进幼儿教育、提高集体教学活动的效率，使白板技术真正成为实现幼儿教育目标的有效途径，这有待教育工作者们继续去探索。

【参考文献】

[1]王爽.交互式电子白板环境下的幼儿园教学交互研究[D].兰州：西北师范大学，2016

[2]丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术（2）[J].电化教育研究，2005（5）：21-26

[3]赵素娟.“新”技术“活”课堂——交互式电子白板在幼儿园美术教学中的有效应用[J].教科导航，2011（4）：118-119