张建雄

【摘要】赏识教育就是教师与家长走进学生的内心世界。就是让家长和教师与孩子之间生命和谐，与孩子之间成为亲密的朋友。这种教育理念让教师与家长享受中进行教育，让孩子在欢乐中接受教育。

【关键词】赏识教育;内心世界;快乐成长

赏识型的教育可以使学生的心理得到满足。激发学生的学习热情，可以融洽学生之间，师生之间的关系。笔者认为，作为教育者应该将该种教育落实到实际教学当中。从而改善现阶段的教学现状，这种教育成为教学中的一道风景线。

一、倡导大拇指教育的原因

教育家曾经认为，能够将人体的极限发挥到最好的程度就是鼓励和赏识。对于大多数的孩子而言，这种赏识是他们所需求的，对于他们来说是一种激励与肯定，根据笔者多年来的教学经验总结出赏识体现的几种形式：

首先，赏识能够满足学生的心理需求。人的精神本质就是渴望获得赏识。赏识对于正处于成长阶段的孩子来说是尤为重要的。这个可以发掘出学生的优点和长处，给学生学习的动力。因此对于儿童实行赏识教育，既是对孩子的一种肯定、尊重以及鼓励。还能够满足学生的心理要求，可以帮助孩子发觉自己的优点，克服自己的自闭懦弱从而激发出孩子的潜力。

其次，适当的赏识可以激发学生的学习热情。在长久的教学过程中教师通常采用填鸭式的教学形式。这种教学形式会牺牲掉学生的文化素质。这种形式的教学，一味的只追求智育，使得学生的积极性受到了很大的挫伤。学生学习起来会感觉到很困难，产生厌烦畏惧的心理，失去对学习的兴趣和信心。通过赏识教育可以让老师走进学生的心灵深处，激发学生的热情，学生获得更大的动力和热情去参与到学习当中。

再者，赏识教育可以使得师生关系更为融洽。幼儿时期的学生渴望得到老师的赏识。教师在教学中赏识学生是尊重学生的一种表现。能够帮助学生不断的进步。在此过程中学生更加信任老师，更加尊重和爱戴老师。赏识能够让师生之间架起一道桥梁，使他们的心灵相互交融。缩小师生之间的距离，营造出融洽的师生关系。在这样的情况下可以让教学更加便捷。教学效果能够达到事半功倍的效果，更好的促进孩子的健康成长。

二、提升大拇指赏识水平的方式

大拇指赏识教育在学校教育过程中应该如何发挥。作为老师应当充分的了解学生学习的状况，做到因材施教。根据每一位学生的不同，学校与家庭相互配合，使得赏识教育落实到实处。结合实际情况进行教学。笔者认为赏识教育可以从以下几点入手：

首先是师爱，作为教师职业道德核心的师爱，是教育过程中的有利凭证。教师关爱学生，学生反过来也会爱戴老师。当学生感悟到了教师的关爱，便会激发出积极向上的学习热情，形成良好的教学效果。教师只有充满了爱心，才能够对教育事业充满信心。

其次是课堂，课堂是教育的最佳场地。教育的本质在于激发、鼓舞学生。因此，在教学过程中应该善于发现学生的优点，并及时的进行鼓励。激发学生的学习积极性。让学生主动地进行学习，在教学过程中教师应该善于捕捉学生的优点。让这些成为课堂中调节气氛的催化剂，使之成为学生学习最大的动力。

三、赏识教育需要注意的问题

大拇指赏识教育是一种比较具有代表性的教育方式。教师应该明确赏识教学的目的性，理性的运用该种教学形式，因而我们应该做到以下几点：

第一，教学过程中表扬切记不可雷同，要标新立异。在教学过程中，教师通常会习惯性地进行表扬。如果长期性的赞赏，运用相同的语句会让学生感觉到乏味没有诚意。学生的特点各不相同，适当的赏识也要因学生特点而进行。根据不同性格的学生特点进行不同形式的赏识。

第二，教师在教学过程中对学生不应该迁就。采用奖惩结合的形式。在平时主张多鼓励、肯定学生，但是学生在犯错误的时候也应该去适当的进行批评。在现实的教学过程中，大多数老师会误解赏识教育，只是将学生过度的溺爱。给学生没有半点批评和引导。在学生犯错误的情况下，没有批评指正。这样就使得赏识过于片面性。赏识教育中批评也是极其重要的。只有将奖惩相互结合才能够培养出更好的学生。

第三，赏识教育应该持续的進行。在平时的教学过程中，众多老师会主张赏识教育，也将赏识教育看得很重要，但是在关键时刻他们又会将赏识教育抛诸脑后，对学生失去耐心。由于教师多变的心理状况，多样的情绪化，对学生各种指责批评，这就违背了赏识教育的本意。教师应该对学生多宽容理解，对学生应该多一些恒心和毅力，将赏识教育持续性地进行下去，缩进师生间的心理距离。让学生敢于靠近自己，认可自己的教育方式。

第四，切忌不可急功近利。不能对学生有太高的要求，让他们在短期内产生质的变化，这是不符合实际的。多元智能理论陈述了所有的学生都很聪明的，只是每一个人的表现方式不同。每位学生都具有自身的潜力。一旦发掘出来，就会展示出不同的状态。因而教师应该善于发现学生的个性差异。学生的培养眼光放长远。期盼学生成功的同时，给学生多一些鼓励和表扬。

结语

随着当今时代的发展，素质教育被广泛的关注。综合能力的培养成为新的教育思想指导理论。寻求最佳教学形式的研究中，使教育更为重视学会赏识，善于运用赏识，掌握赏识教育这种教育形式。将这种教育形式作为工作中的重点，使其成为提高教学质量的重要方式。让大拇指赏识教育为祖国的明天培育出更多的综合型人才。

【参考文献】

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[2]陈始饴.予学生智慧的表扬——浅析赏识教育现状问题及其对策[J].北方文学（下旬），2011（4）：99

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