于洁

【摘要】随着社会的不断进步，信息技术的不断更新，国内外交流的不断深入，英语教学在很大程度上得到了教育行业的重视，作为英语教学最基础的小学英语越来越受关注，教育初期，国内的英语教学教出来的学生，基本都是“哑巴英语”，应对考试毫无压力，但是在生活中的沟通对话交流就十分蹩脚，这违背了英语教学的初衷，也毫无意义。在信息技术背景下，形成高效的小学英语课堂，学生快速进入英语学习状态，投入学习兴趣，灵活掌握知识点，增强学生开口说英语的自信，很大程度上解决了学生对英语课的抵触情绪，由被动学习转变为主动学习。教学中融入信息技术，新颖奇特的教学方式，激发学生学习热情，文章中，将针对此问题进行探讨与研究。

【关键词】信息技术;小学英语;高效课堂;探索

一、小学英语课堂的重要性

（一）英语教学基础的重要性

语言类的教学，基础知识占据十分重要的地位，犹如建造高楼大厦一样，若没有坚实的基础，上面的楼房建的再高、再宏伟、再壮观，也终将逃不过瞬间坍塌的悲惨结局。小学英语作为学生英语学习的基础阶段，同样不容小觑。学习小学英语，最基础的就是发音，学习好发音，为将来的深入学习奠定坚实的基础，才是语言类教学的重中之重。

（二）学习兴趣养成的重要性

小学英语是一个新的学科，是中国小学生接触到的母语外的另一种语言，不可避免的会产生抵触心理，不爱学习英语，拗口的发音会让小学生失去学习英语的信心，久而久之，小学生们就会谈“英语”色变，害怕上英语课，排斤英语老师，失去学习英语的兴趣，阻碍英语教育的顺利进行。所以在小学英语课堂中，培养小学生学习兴趣也是十分重要的。

（三）高效课堂环境的重要性

课堂环境很大程度上关系着小学生的学习劲头。早期的小学英语课堂，老师站在讲台上机械的复读着课本中的内容，学生茫然的跟着朗读，造成了一部分学生正确读出英语单词的发音，一部分学生错误的读着英语单词，降低了学生的学习质量。高效的课堂环境，会调动每一位小学生的学习兴趣，快速准确的掌握英语教学的重点，在教学中，教师利用信息技术的有利优势，更能达到高效课堂环境的营造。

二、信息技术融入小学英语课堂

（一）发掘IPAD价值，实现课前预习

信息技术大环境下的教育教学，要将一切有利于教学的介质平台运用到教学中，形成更高效的教学课堂。例如：在冀教版三年级小学生英语课本中，Lesson14《My Body》这一节课前，老师可以安排学生运用IPAD，在家长的帮助下，提前预习一下课本中的单词，并模仿其發音，熟悉单词的中文翻译。小学生还处于爱玩的阶段，家长可以在小学生观看的动画片选择上，为其选择一些简单的、基础性的英语动画片，其中若能时不时出现小学生们学过的英文单词，能让孩子们眼前一亮，并跟着说出来这个单词，会大大增加小学生的优越感，小学生在学与玩中初步掌握课文中的重点，便于形成高效的课堂环境。

（二）发掘多媒体价值，提升课上教学

伴随着信息技术的发展，多媒体教学普遍应用于教学中。这对小学英语高效课堂的形成十分有利，还是以冀教版三年级小学英语课本Lessonl4《MY Body》这一节课为例，在课堂上，教师可以播放短片小视频，动画的形式更能吸引小学生的注意力，视频中可以是小学生们都喜欢的动画片主人公，比如：大耳朵图图，图图自问自答的伸出自己的手，提问：“Whatis it？”，然后老师暂停播放小视频，学着图图的样子，问班级的学生这个问题，基于之前的IPAD预习，学生们就会踊跃的答出：“Hand”，此时老师继续播放小视频，和同学们一起看一下学生们回答的对不对，随着视频中播放出“Hand”这一单词，再次给予学生们肯定的赞赏，轻松渝快高效的小学英语课堂就此形成。

（三）利用公众平台，实现课下交流

现如今的学生家长与老师间都会有一个微信沟通群，大家在微信群里沟通学生状况，传达学校的相关事项，十分方便。这一平台也应该被运用到小学英语高效课堂的实践中、课前预习、课上学习、课后复习。针对上文中提到的课文内容，老师在微信沟通群中，要求学生家长为学生录制小视频，快速准确的让学生说出“head”“arm”“hand”“leg”“foot”，期间还要伴随着相应的动作来表达这一单词的中文意思，并从中评选出说的最快、发音最准确的一名学生，次日课堂上给予一定的奖励，这一方法充分运用了信息技术的教学工具，调动了学生的求知欲，学习氛围也轻松愉快，一改以往的枯燥应试型教育，既掌握了课程重点，又为形成高效的小学英语课堂提供帮助。

三、总结

信息技术与高效课堂息息相关，高效课堂需要信息技术的不断更新，信息技术需要在教育教学中得以应用。小学英语作为英语教学的基础阶段，在信息技术背景下，需要有更高效的课堂教学，帮助学生深刻记忆，并能举一反三，得到相应的口语表达锻炼，将英语结合到实际生活中，随时随地听英语，时时刻刻说英语，进而构建小学英语高效课堂，实现有效教学。高效的小学英语课堂，要结合发达的信息技术，创新教学模式，改变以往的单一教学方式，充分调动小学生对于英语学习的热情，灵活掌握教学重点，使小学生英语教育事业向前不断发展。

【参考文献】

[1]陈丽娟.小学英语有效课堂的设计与组织探讨[J].新课程导学，2016（16）

[2]张继慧.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].考试周刊，2015（33）