李勇

【内容摘要】在新课改的背景下，课堂授课时间变少，而内容更加丰富，因此，高效的课堂教学成为解决这一矛盾的主要途径。在不断深入的课堂改革中，教师要从自身教育观念、教学方式上作出改变，认真做好备课、课堂教学和课后等全方位的教学工作，从而真正的实现高质量、高效率的教学，进而让学生在有限的时间内获得足够的知识，提高他们的综合素质。

【关键词】新课改 高中化学 高效课堂 教学策略

随着新课改的不断深入，学生的学习方式发生了巨大变化，同时也为教师的教学带来新的挑战和机遇。在新课改的要求下，教师逐渐的将课堂教给了学生，让学生更多的掌握了自己的学习，并且在自主学习中提升自身素质。而在高中化学课堂中，高效的课堂教学是促使教师和学生适应当前化学课堂改革的最佳途径，同时也是跟上教育发展的重要因素。高中化学教师要以学生实际学习情况和自身教学为出发点，不断的改进和调整自己的教学方法和手段，提高化学教学水平和课堂教学质量，从而实现师生共同进步。

一、高中化学高效课堂的必要性

1.高效课堂是时代发展的需要

随着社会不断的发展，对人才有了更高的要求，社会需要创新能力强、综合素质高的新型人才。因此，我们要抓好新课改所带来的机遇，搞好学生的素质教育，大胆的做好课堂改革，优化课堂教学，实现高效的课堂教学，这也是提高化学教学效率和质量的最佳途径。高效课堂的实施，是对教师综合能力的考验，也是提升学生综合素质的关键所在。

2.高效课堂是新课程改革的需要

在新课改中特别强调了在教学中教师起主导作用，学生是教学的主体。并且要实现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观的三维教学目标。而高效课堂能够在有效的课堂时间，通过学生自主学习、合作的方式结合教师课堂讲授，达到减轻学生学习压力，提高课堂教学效率的目标。

3.高效课堂能激发了学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，它与学生学习的主动性和积极性有着直接关系，同时还直接影响着学生学习效率的高低。而在高效课堂中，教师必须灵活的运用多种教学手段，为学生创设教学情境，帮助学生凝聚注意力，并在课堂中不断的激发学生的兴趣，从而提高教学的效率。而在高中化学课堂中，可以充分的利用学科特点，多让学生参与各种化学实验，激发学生的求知欲和兴趣，进而提升化学课堂的教学效率。

二、新课改背景下高中化学的高效课堂教学策略

1.精心设计教案，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，要想学生自主高效的进行学习，首先教师就要重点培养学生的兴趣，让学生能够主动、积极的参与到化学知识学习和探索中。教师在备课时就要充分的考虑到学生的实际情况，而不是簡单的进行教材知识的备课，合理的设计教学方案，以此做到调动学生激情，激活课堂。教师所设计的教学方案要遵循教材，制定教学目标，同时还要按照考试要求设计教学重难点，以此来帮助学生解决重难点，培养他们独立解决问题的能力。

2.引入多媒体教学，提高教学质量

将多媒体运用到化学课堂中，通过多媒体的运用能够丰富教学方法，让学生直观的接触到化学知识，并激发学生的学习兴趣，同时将抽象的内容，以突破时空的限制，传递给学生，方便学生理解接受，从而提高了课堂教学的质量和效率。例如，在布朗运动、原子结构、丁达尔效应、化学键的形成等内容教学时，教师都可以运用多媒体进行教学。另外，在化学实验操作方面，也可以通过多媒体进行演示。例如，可以通过多媒体演示浓H2SO4的稀释过程，教师演示将水直接倒入浓H2SO4中，会造成浓H2SO4液体沸腾，甚至会溅射出来，以此来加深学生们对错误操作的印象，并认识到危险。

3.转变课堂的教学方法

在新课改的要求下，教师在进行课堂教学时要努力培养学生的兴趣，转变他们的学习态度，让他们主动的参与到化学课堂的知识探索、信息收集处理中来，并加强学生间的交流合作。在我国大部分教师都忽视了学生独立学习的培养，进而造成了学生机械学习的现状。而如今新课改要求下的高中化学课堂应该以培养学生主动探究和自主学习的能力为主。例如，在化学实验教学中，实验操作过程不能再以教师演示后告诉学生结果为主，这样让学生很难真正的理解知识。而正确的教学应该让学生自己设计实验，并自己动手进行实验，从而让学生真正的主动参与到实验中。这样不仅能够体现学生的课堂主体地位，同时还激发了学生的学习兴趣，并促进他们思维的发展，在教学中，教师要灵活的使用各种教学手段，帮助学生掌握化学知识，锻炼学生的实践操作能力和观察力，从而在根本上促进学生综合素质的提高。

三、总结

当前我国的教育处于新时期，课程改革也不断的深入，教育的目标和理念对当前我国教师的教学方法提出了更高的要求。而传统的教学模式已经无法适应新课标的要求。在一切教学活动开展以学生为主体的基础前提下，高中化学教师要积极的培养学生的创新能力、自主学习能力、实践能力以及思维能力等各方面的能力，同时不断的转变自己的教学观念，努力提升学生的化学知识水平和素养。当然，化学教师也要在这个过程中不断的完善自己，提高自身的学科素养和教学能力，并努力探究最适合学生发展的教学方法，从而促进学生的健康发展，为我国教育事业贡献自己的力量。

【参考文献】

[1]王小英.在高中化学新课改中实践“过程与方法”教学目标[J].试题与研究：新课程论坛，2012（6）.

[2]徐彦军.浅谈新课程改革北京下如何主动适应高考化学实验的考查[J].中国现代教育装备.2010（18）：19―22.

[3]徐仲飞.新课标理念下高中化学教学改革探讨[J].新课程研究（上旬刊）.2011（6）：15-16.