本文为青海大学2017年度党建与思想政治教育研究项目《青年学生马克思主义信仰养成机制研究》（编号：SZZX1715）阶段性成果

【摘 要】 “信仰”是基于人们内心深处的一种价值观认同。坚定马克思主义信仰具有实践性、发展创新性和人民性的时代特征。作为时代新人的青年学生要以民族复兴为己任，要从学历史、思原理、践行动、悟人生等几个方面下功夫，坚定对马克思主义的信仰，做一个新时代的奋进者、进取者与开拓者。

【关键词】 青年学生;马克思主义信仰;时代特征;路径

马克思主义是我们的指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。落实立德树人根本任务，培养广大青年学生做社会主义合格建设者和可靠接班人，靠的就是马克思主义的伟大指导。在大数据背景下，各国交流日益密切，西方意识形态也对我国青年学生的“三观”有着不小的冲击，如何坚定青年学生对马克思主义的信仰，是急需思考和亟待解决的问题。

一、信仰的时代内涵

“信仰”是基于人们内心深处的一种价值观认同，对理论和制度或者某种思想的信服与敬仰，并将这些理论、思想或者制度作为自己的价值准则，用于指导自己在实际生活中的前进方向。坚定对马克思主义的信仰并不是因循守旧与一成不变的，中国特色社会主义进入了新时代，拓展了发展中国家走向现代化路径，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。薄明华指出：“马克思主义信仰是指无产阶级和进步人士对马克思主义理论的极度信服、对共产主义远大理想的坚定执著追求， 并以此作为自己精神支柱和行动指南。”对于青年大学生而言，“三观”正在形成时期，只有对其进行合理的引导与教育，才能让其了解我们的党史国情，了解我们中华民族一步步走来的艰辛，明白马克思主义无论是在革命战争年代亦或是当下的新时代，都对我们党和国家起着思想理论层面的指导作用，让青年学生坚定对马克思主义的信仰。

二、坚定马克思主义信仰的时代特征

首先是实践性。马克思主义不仅仅是思想层面上的理论，而是可以运用到具体的实践之中。青年学生坚定对马克思主义的信仰是基于青年学生本身的情感追求，可以归结为理论层面，但就马克思主义在中国的发展以及逐渐深化并最终随着时代的变化而衍生出的新成果来看，我们不难发现，对马克思主义的信仰的情感归属并不是马克思主义的本质特征。之所以说马克思主义信仰的本质具有实践性，是源于马克思主义在解决现实问题中的针对性和实践性。对马克思主义的信仰不同于其他的信仰，诸如一些宗教信仰带有神学色彩，只能是我们心灵上的一种美好愿景或者是精神寄托，并不能解决生活中的实际问题，而马克思主义就是直面社会问题的。马克思主义的实践性源于实践又指导实践，在革命战争年代，正是因为有马克主义的指导，有毛泽东等马克思主义学者的坚信，我们党才能带领人民完成了新民主主义革命和社会主义革命，也正是在马克思主义的实践性的不断指导下，我们国家才能在政治、经济、文化、社会、生态等方面取得前所未有的发展，我们党才能更好的带领广大人民群众不断坚定“四个自信”。十八大以来，我们才能朝着全面建成小康社会大步前进，这也是中华民族屹立于世界民族之林的理论源泉之所在。

其次是发展创新性。所谓发展创新性指明了马克思主义是与时俱进的，根据时代的发展马克思主义展示出了不同的理论成果，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化过程中产生的一个又一个创新的理论成果，这些成果既具有马克思主义的理论因素，又具有中国发展各个阶段的实践真理。为什么在今天我们一直在强调马克思主义的真理性和与时俱进性，而否认马克思主义过时论？就是因为马克思主义的创新性。一味地照搬照抄马克思主义基本原理曾经给我们留下了较为深刻的历史教训，国内外环境的不同，决定了我们不能一成不变的套用别国的发展模式，而是应该将其与中国具体实际相结合，培育其在中国发展的土壤。

最后是人民性。马克思主义的群众路线和群众观点是人民性特征的最好印证，从毛泽东时代的“为人民服务”到今天的“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，“以人民为中心 ”的发展思想等等，都是中国共产党在革命、建设和改革时代对党群关系的发展，也是对人民群众创造历史的现实运用，是我们党长期以来总结的实践经验。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上强调：“马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。与资本主义国家比较而言，我国是人民民主专政的社会主义国家，这就意味着人民群众在社会主义国家是统治阶级，这是与西方资本主义国家在本质上的区别。以马克思主义为指导思想的中国共产党一直践行着全心全意为人民服务的宗旨，马克思主义的人民性也体现在其中。

三、青年学生坚定马克思主义信仰的途径

青年学生作为高等教育培养社会主义建设者和接班人的主要对象，既要学习专业基础知识，又要提升自身的素养能力，这就要求广大青年学生在今后的学习工作中坚定对马克思主义的信仰。要从学历史、思原理、践行动、悟人生等几个方面下功夫。

1、学历史

习近平总书记说：“中华民族的昨天，正可谓雄关漫道真如铁;中华民族的今天，正可谓人间正道是沧桑;中华民族的明天，正可谓长风破浪会有时。”历史告诉我们，个人命运与国家命运是联系在一起的，只有国家好、国家富强，人民才会幸福。中华民族的历史不容忘记，流血牺牲的人们值得所有人铭记。学习历史，同学们就要学习中国共产党的历史和中华民族的历史，掌握中国革命发展的各个阶段马克思主义理论所起到的重要作用，明确马克思主义的指导作用，有助于进一步增强青年学生对马克思主义的信仰。

2、思原理

坚定青年学生对马克思主义的信仰就是让学生明白马克思主义的三大理论来源和三大组成部分，学习与掌握马克思主义的基本理论。马克思主义的三大来源也是马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个部分的思想来源。马克思主义哲学在探讨世界的本源性时，捍卫了哲学的唯物主义观点，基于德国古典哲学的观点，将唯物主义辩证法中对自然界的认识上升至对人类社会的认知，历史唯物主义的观点由此而成。马克思主义政治经济学深化了德国古典政治经济学中劳动价值论的内容，创立了剩余价值学说。马克思基于当时的社会政治状况，对资本主义进行了科学的分析，指明无产阶级才是创立新制度的社会力量，从而得出了阶级斗争是划分为对抗阶级的社会发展的基础和动力这一结论。对于马克思主义的基本理论，青年学生要主动思考，勤于总结，掌握马克思主义的基本观点、立场和方法，掌握真理力量，用理论指引实践，从而坚定对马克思主义的信仰。

3、践行动

认识来源于实践又反作用于实践，辩证唯物主义认识论指出：实践是认识的来源，实践是第一性的，认识是第二性的等。在当下的素质教育中，单方面的引导学生进行理论学习还是远远不够的，最终的目的是引导学生将所学知识运用于具体的社会实践之中。当下省内本科院校及高职院校都开设了“青年马克思主义者培养工程” （以下简称青马工程）的团学课程，目的是在青年大学生之中培养一批坚定地马克思主义信仰者，依托青马工程培训，结合理论学习与素质拓展相结合，让马克思主义理论真正的深入到学生当中，让青年学生们真正掌握马克思主义理论，用真正的、发展着的马克思主义理论指导生活实践。

4、悟人生

中国特色社会主义进入了新时代，縱观近代以来的中华民族发展，正是因为有了马克思主义及中国化的种种理论成果，才使得我们中华民族迎来了从站起来向富起来、强起来的伟大飞跃。习近平总书记说：“人生的扣子要从第一颗开始扣好、现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的，奋斗的青春最美丽”，这些都是总书记对广大青年的淳淳教诲与殷切嘱托。这就要求身为青年学生的我们要用心体悟新时代下青年应该如何学习马克思主义，如何做一个马克思主义者的问题。

青年学生坚定马克思主义信仰并不是一句口号，而是要在具体的生活中真正的将马克思主义信仰落实、落细、落小，将自身的爱国主义情怀与培育和践行社会主义核心价值观相统一，真正做一个新时代的奋进者、进取者、开拓者。

【参考文献】

[1] 薄明华.论马克思主义信仰的科学内涵[J].广西社会科学，2011.09.

[2] 习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-5-4.

[3] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，2012.

[4] 毛泽东.致罗璈阶信（1920-11-25）.毛泽东早期文稿[m].湖南出版社，1990.554.

【作者简介】

米占民（1992.07—）男，青海民和人，硕士研究生，青海大学马克思主义学院助教，研究方向：马克思主义基本理论研究.