孙文磊

摘要：自主合作探究教学模式能够引导学生自主进行学习从而构建属于自己的知识结构。我们所提倡的自主学习并不是每個学生孤立地学习，而是希望能够让全体学生的学习兴趣得到提升，促使每位学生积极参与到课堂探究中，能够在合作交流中获得新知。那么作为小学数学教师应该在自己的教学中积极采取这样的教学模式，发挥出它的作用，从而提升小学数学教学质量。

关键词：小学数学；教学模式；合作探究

随着新时期的课程改革，它对我们目前的小学数学教学提出了一些新的要求。这就要求我们的数学教学模式需要进行相应的改革。其中合作探究模式受到了教师的普遍欢迎，它能够在很大程度上提升小学数学的教学质量，符合时下关于核心素养渗透的内涵。这种教学模式相对综合，对于提升小学生的自主学习能力、合作能力和探究能力都有着很大的帮助。通过自主合作探究模式教学还能够促进小学生综合素质的发展。基于此，我们对自主合作探究教学模式在数学课堂中的运用展开探究，以期能够对数学教学提供一些参考。

1 实施自主合作探究教学模式的几点要求

1.1 教师要设定教学目标和自学要求

要想开展自主合作探究学习模式，教师需要根据学生的实际情况去设计导学案，导学案中明确每堂课的教学目标和学生自学应该完成的相应任务，同时在核心素养的背景下，强调了教学目标和学习任务的素质化，通过导学案的设计让素质教育得到落实。

1.2 教师要坚持针对性和典型性原则设计练习题

教师设计的练习题需要针对学生的不同层次进行针对性的设计，教师的练习题一方面要帮助学生对所学习的知识进行巩固，同时还应该注意学生知识面扩展，能够真正地提高学生运用所学知识去解决实际问题的能力。

1.3 教师要引导学生在课堂中学会自学

教师在课堂教学前应该充分考虑引导学生自学的方法，能够预设可能出现的问题并进行解决。引导学生如何自主预习书中的例题，让学生如何通过合作得出问题的答案，并且启发学生对一些知识点进行自行的归纳。

2 小学数学自主合作探究教学策略

2.1 激发学生学习兴趣，创设自主学习空间

我们开展自主合作探究的学习模式首先要激发学生独立学习的积极性，并且为学生的自主学习提供一个良好的环境。这就需要教师巧妙地利用数学知识去进行引导，让学生充分认识到数学的魅力和趣味性。同时教学中要善于结合学生的生活实际，这样才能够让学生更愿意走进数学，认识到学习数学的意义。

例如在学习人教版数学五年级上册《循环小数》内容时，教师可以举一些生活中常见的例子，比如交通指挥灯的循环变化、实际的循环交替等等，通过这些例子让学生认识到数学与我们生活的联系，接下来引出循环小数的概念。然后让学生自行思考生活中循环小数的现象，激发学生的自主思考意识。 同时教师在进行自主学习能力培养的同时，要善于引导学生给他们一个刺激，激发他们的自主探究动力，然后再给他们提供一个空间去完成自主思考和学习。

2.2 促进沟通交流，引导学生小组合作

教师在进行自主学习的教学中，同样要根据教学计划引导学生能够展开合作式的学习。通过个人竞争转变为小组的合作竞争。这样能够让学生在合作中感受到团结的力量，也会在学习中获得一种成就感。所以小组合作教学模式有着重要的意义。通过合作学习不仅仅让学生的数学知识得到了巩固，同时还能够有效促进学生的合作力和沟通力。

例如在学习人教版二年级下册《生活中的大数》时，教师可以让学生进行分组，集体讨论生活中的大数，通过小组的交流然后汇总成果进行班级展示。教师则根据小组的表现进行积极地评价，引导学生形成一种合作学习的意识，认识到集体的智慧，从而为小学生的合作学习奠定一个良好的基础。

2.3 开展教学实践，鼓励学生探究学习

自主合作探究学习模式更加强调学生探究能力的培养，让学生在探究中能够逐渐将知识内化。为此教师必须要具备探究的意识，能够根据教学活动和教学内容给学生提供一个广阔的空间，鼓励学生动手实践和探究。教师应该给学生创设一些有启发性的问题，让学生的探究欲望得到激发。

例如在学习人教版三年级《时分秒》时，我们就可以引导学生展开探究学习。因为三年级学生已经具备了识表能力，那么我们可以让学生探究钟面上的数字，观察有多少大格和多少小格，然后思考两者之间的关系。或者是学习年月日时教师给学生创设一个情景，比如一个学生已经16岁了，但是却只过了四个生日，这是为什么呢？学生会很自觉地进行合作和探究，通过探究提高学习的效率。

3 结语

在新时期核心素养的背景下，我们对于各个学科的教学提出了新的要求，我们也希望通过学科教学能够培养出更多具备核心素养的人才。小学数学采取自主合作探究教学模式符合新课标的要求，它能够培养学生自主学习能力，让学生具备合作意识，提升学生的探究力，更能够促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 王霆.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].考试周刊，2019（02）.

[2] 杨伟伟.多元指导，提高小学数学自主教学效率[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（01）.

[3] 彭音.浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用[J].都市家教（下半月），2017（12）.

（作者单位：陕西省镇安县木王镇杨泗小学）