邓泽

摘 要：造型多样、富有趣味的剪纸对于幼儿有很大的吸引力，对于孩子来说作为手工游戏是很好的一种方式，在幼儿教学中引入剪纸，能够促进幼儿手指发育，培养幼儿的动手能力和创造力。

关键词：剪纸活动;幼儿;手指发育;创造能力

中图分类号：G613.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-058-1

从解剖学角度来看，幼儿手指的运动功能与大脑神经系统的运动控制联系很紧密，从手指投射到运动皮层的面积可知，大脑对手指运动的控制机制较为复杂。4-6岁期间，正是幼儿手指的协调和运用技能发育的重要阶段，对幼儿进行目的明确、方式灵活的手指训练，不仅能够提高幼儿的注意力持续性和稳定性，而且能够提高幼儿的思维灵活性，剪纸活动不受时间、空间、条件的限制，是幼儿园教学活动的一种有趣、新颖、有效的形式。

一、幼儿手指构造

人的手指共有指骨14块，除拇指为2节，其它的四指都各为3节，依次为第一、二、三节指骨，其中第三节指骨又称为末节指骨。每一节指骨由底、体、滑车三部分构成，各个手指依靠韧带、关节、肌腱、骨骼等进行屈伸运动。在幼儿园阶段，幼儿的肌肉控制和集中注意力技能正在良好发育中，在边做边想，手脑联动的手指活动中，幼儿手指灵巧运动，能够促进幼儿手部肌肉群的锻炼，促进大脑与手指间的信息传递，促进左右脑的协调发育。

二、创设剪纸艺术环境，促使幼儿爱上剪纸

引导幼儿更好地接受剪纸、学习剪纸，就应当创造一个适合幼儿学习剪纸的艺术环境，如可以用剪纸来对学校的环境进行装饰，所采用的剪纸最好具有一定的故事性，比如《小蝌蚪找妈妈》等，具有故事性的剪纸对于幼儿来说更加具有吸引力，用熟悉的故事来使幼儿更加容易学习剪纸，也能够吸引幼儿对于剪纸的注意力，打造一个适合幼儿进行剪纸学习的艺术环境的一个要点就是能够使幼儿很好地参与到剪纸的过程当中，教师带领幼儿共同完成装饰用的剪纸作品，学校也可以定期举办活动邀请家长一起参与到剪纸的过程当中。

三、丰富剪纸形式，激发幼儿兴趣

为了使剪纸的教学效果更加出众，需要打破单一的剪纸活动，创造出更加符合幼儿的丰富的剪纸形式，使幼儿能够对剪纸产生更大更持久的兴趣。

1.剪纸活动中融入快乐。

幼儿教育最关键的一点就是快乐学习，使幼儿能够带着兴趣去学习新的事物。因此在剪纸活动的设计过程中需要把握快乐与兴趣相结合的要点，激发幼儿的兴趣。在《美丽的蝴蝶》剪纸活动中，幼儿需要在老师所收集的蝴蝶图片中对蝴蝶的形状和颜色等特点进行了解，然后根据自己的想象创造出蝴蝶的形象，将其创作的蝴蝶剪纸贴在教师所准备的花园背景图当中，使其从剪纸活动当中获得极大的满足感和快乐。

2.剪纸活动融入游戏。

幼儿在学习剪纸的过程中需要经过不断地练习才会熟能生巧，因此在进行游戏的过程中就可以引入剪纸的环节，这对提高幼儿学习和练习剪纸的兴趣来说是非常重要的。比如在进行“美食一条街”的游戏过程中就可以将剪纸活动引入，幼儿可以用纸剪出各种各样的美食，在游戏过程中也能够提高幼儿的动手能力以及对剪纸的兴趣。

四、“授人以渔”，提升幼儿剪纸技巧

在进行剪纸教学的过程中，需要向幼儿进行一定的方法和技巧的教授，使其能够创造出更好的剪纸作品，也能够提高其理解能力和创造力，因此在教学过程中需要注意教学进程和内容的安排。

1.循序渐进，增强剪纸技巧。

在对幼儿进行初始的剪纸教学的过程中，首先让幼儿能够感受到剪纸的乐趣，让他们用剪刀和纸进行自由的创造。幼儿可以根据自己的日常经验剪出自己喜爱的形状，这对于培养他们基础的剪纸能力是非常重要的。之后再循序渐进地让幼儿按着已有的线条去进行剪纸，使他们的剪纸作品更加精致，幼儿在动手过程中逐渐感受到剪纸的乐趣，对于自己所创作的作品也更加自信。剪纸可以和很多活动联系起来，可以用剪纸进行绘画的创作，这也能够极大地增加幼儿对于剪纸学习的兴趣，也能增加其创作力和动手能力。

2.细心观察，适时引导。

在进行剪纸题材的选择过程中，根据幼儿的年纪主要从自然方面入手。因此幼儿在进行剪纸学习的过程中也能够增加对大自然的观察。在进行窗花的剪纸教学的过程中，教师需要带领幼儿了解剪窗花的过程和具体步骤，在老师的示范下进行模仿，经过练习之后就可以掌握其技巧，进而提高幼儿的剪纸能力。

五、大胆创新，培养幼儿创造能力

等到幼儿能够进行基础的剪纸活动之后，就可以开展一些剪纸活动使其发挥自己的想象力来进行剪纸的自由创作，使其更深一步的掌握剪纸的技巧。

1.通过加一加，增强添画能力。

幼儿进行自由创作的作品一般比较天马行空，因此教师可以引导幼儿对其所创作的剪纸形象进行改进。幼儿们进行剪纸创作时内心对其是有原型的，但是由于剪纸能力的限制，所创作的作品与其想法不一致，教师可以通过加一加的方式帮助他们进一步完善孩子们的作品。这样既保留了孩子们的想象力，也提高了其添画能力。

2.通过变一变，实现模仿与创造。

在进行剪纸方法教学的过程中，可以提供给幼儿一些实物，使其对照着实物进行剪纸的创作，也能够加强其对事物的认识和了解。在进行青蛙的剪纸活动过程中，教师可以引导幼儿将青蛙的特征总结出来，然后根據自己的认识进行剪纸创作，然后根据青蛙剪纸来进行有关于青蛙知识的讲解。使其创作力能够得到进一步的提升。

剪纸在幼儿手指发育和培养创作能力方面是非常适用的，幼儿们的创造力可以通过纸这种可塑性极强的物品来进行发挥，孩子们可以通过各种方式将纸打造成自己想要的模样，幼儿在动手过程中能够获得满足感，培养其自信的品质，而且在剪纸过程中可以培养幼儿的耐心和学习理解能力。

[参考文献]

[1]徐玉萍.“剪纸艺术”在教学中培养学生审美能力和创造能力的实践研究[J].学周刊，2018（6）：133-134.

[2]赖德英.中班幼儿开展剪纸教学的探索与思考[J].都市家教月刊，2017（5）：211-211.