陈莉琴

【摘要】21世纪是知识快速积累的时代，教育信息化给教育教学工作带来了新的机遇。在倡导全民阅读，建设书香社会的号召下，让学生有效获取知识的基本方法就是建设书香班级打造书香校园，给学生创设信息化的读书环境和氛围，不断丰富学生的阅读内容，引导学生有效阅读，让学生产生阅读的兴趣，丰富提高他们的语文素养。建设书香班级，让学生形成良好的阅读习惯，使学生树立阅读生活化，读书终身化的理念，使班级弥漫书香气息。

【关键词】书香班级 建设策略 阅读能力

【课题项目】此论文为2018年甘肃平凉市教育科学研究规划课题《书香班级建设策略研究》研究成果，课题立项号：[2018]PLG169。

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0057-01

书是人类进步的阶梯也是人类的朋友。小学语文课程标准中明确提出，在小学语文教学中要培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，扩大他们的知识面，倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本书，教师在教学时要鼓励学生自主选择阅读的书籍。随着社会的发展，书籍越来越多，阅读变得更加便捷，但是生活空间的多样化使得小学生很少有专注阅读的。他们经常迷恋电子产品，很少有学生愿意静下心来读一本好书。为了激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识，构建书香班级，给他们营造积极向上、健康文明的班级氛围，有集体的力量提高学生的阅读热情，培养他们良好的阅读习惯是一种行之有效的教学方法。

一、营造阅读氛围激发阅读兴趣

要想构建书香班级，首先要激发学生的阅读兴趣，学生有了阅读兴趣，才能够主动进行阅读，并形成乐于阅读的良好习惯。小学班主任可以通过多种多样的班级活动推动学生参与阅读、分享阅读，也可以在班级有计划的举行故事书、阅读心得交流会等活动，吸引学生参与阅读、享受阅读。家校配合是培养学生阅读习惯的一种有效方法，我班举行了亲子阅读活动，通过活动让阅读成立家庭文化的主要生活。在建设书香班级的过程中，教师和学生一起制订计划，实施计划，通过活动调动学生阅读积极性，使他们从“要我读”转向“我要读”，在阅读的过程中养成良好的读书习惯。

为了给学生营造阅读的环境，创造阅读条件，激发学生的阅读兴趣具有重要的作用。我们首先在班上建立的班级图书角，通过微信群、校读通等平台向家长宣传建设书香班级的意义，号召学生把自己喜欢的课外书籍放在图书角，指导班干部对书籍进行分类。此外，我班还制定了图书管理制定，确定图书借阅和归还时间及其他，如不准在书上涂画等。并设专人管理图书，轮流当班，确保图书的正常借阅。在班级形成利用课余时间阅读课外书籍的风气，使整个教室溢满浓浓的书香。为了美化书香教室，我还组织学生一起动脑动手，精心设计图书角，并給图书角起了好听名字——书香园。并利用班级宣传栏进行宣传，贴上“书是我们精神的食粮”、“与阅读同行，让书香相伴”等一些激励性的标语。在教室内营造阅读的氛围，使学生进入教室就想进行书籍阅读。

二、师生共同阅读使阅读成为班风

建设书香班级，让阅读成为习惯，教师有着不可替代的重要作用。因此作为班主任我首先以身作则，带头读书，通过自身的言行对学生进行潜移默化的指导，让读书成为学生的习惯，在班级中形成浓郁的读书风气。教师在学生阅读时要发挥指导作用，小学生的阅读能力不高，需要教师进行正确的引导，帮助他们学会选书，如何正确读书。我在学生进行阅读时对他们进行有目的的指导，并和他们交流读书的心得，向他们分享自己看过的书的内容。小学生对教师有种崇拜的心理，爱模仿教师的行为，因此我经常根据教学的内容给学生推荐一些优秀的课外书籍，利用班会或者晨读时间给学生朗读经典，开展名著交流，师生共读等活动，引导学生读好书，给他们指明读书的方向。

三、让阅读成为生活习惯

建设书香班级，让学生读好书，除了推进校内阅读外，教师还要鼓励学生在家读书，与家长配合，充分发挥家长的作用，使家长成为书香班级建设活动的支持者、参与者。倡导家长与学生一起阅读，营造家庭读书氛围。还可以让家长督促学生每天阅读课外书，根据学校的规定执行阅读的时间，并对学生的阅读进行指导。开展“与家长共读一本好书”的活动，提倡学生在假期与家长一起阅读经典名著，并写下读后感。通过家庭阅读给学生的读书活动提供优良条件，拓展学生读书活动的空间。

在建设书香班级的过程中，通过丰富多彩的读书活动，引导学生挖掘书籍内涵，让他们通过读书感受读书乐趣，进一步增加学生的文化底蕴。通过书香班级的建设引导学生正确读书，养成终身读书的习惯，为提高他们的文化素养。