吴法顺

摘 要：复习是学习过程中一个不可或缺、至关重要的环节。有效的复习能够让学生更为清晰准确、深入透彻地理解相关知识。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“抽丝剥茧理‘枝蔓、查缺补漏补‘短板以及寻踪觅迹建‘框架”等三个方面，浅显论述高三一轮复习必修一政治史的复习探究。

关键词：高三；一轮复习；必修一；政治史；复习探究

圣人云：“温故而知新，可以为师矣。”意思是说，通过复习就会对旧知识有新的理解，凭借这一点就可以成为老师了。也正因为如此，复习也就成为学习过程中不可或缺的一个环节。

对于大部分高三学生而言，在初步学习完必修一政治史之后，教材中的各种知识点在学生的脑海中仍然是七零八落的。也就是说，大部分学生还未曾从宏观上将必修一政治史中的相关知识有条不紊、脉络清晰地梳理出来，对于必修一政治史中大部分知识的理解还处于微观的角度。

有鉴于此，高三一轮复习必修一政治史的根本目的就是要让学生从宏观上对教材教学内容有一个整体的把握，能够清晰完整地对教材教学内容进行梳理。那么，高三一轮复习必修一政治史的时候，教师究竟应该采取哪些有效的策略呢？窃以为，教师不妨从以下几个方面入手：

一、抽丝剥茧，巧用思维导图理“枝蔓”

在经过初步学习之后，学生脑海中的部分知识仍然是七零八落的。这些七零八落的知识就好比是电脑中乱七八糟存放的一些文件一样。电脑中乱七八糟存放的文件，如果不进行及时整理，那么，这些文件就会占据电脑的大量内存空间，严重影响电脑的运行速度。同样，如果人脑中一些七零八落的知识不进行清晰梳理的话，也会严重压缩一个人的思维空间以及影响一个人的思维能力等。

基于此，高三必修一政治史一轮复习需要解决的首要问题就是让学生有条不紊地梳理脑海中七零八落的知识。实践证明，教师指导学生巧妙地利用思维导图就能够如抽丝剥茧般理清教材知识的“枝蔓”。

以复习人教版高中历史必修一第三单元“法兰西共和政体的最终确立”这一知识点为例，学生可以巧妙地利用思维导图梳理出这部分内容的知识“枝蔓”。很显然，“法兰西共和国政体”可以作为思维导图的核心关键词，向外可以发散出“背景”“确立”“内容”以及“意义”等一级关键词。当然，在一级关键词的基础上，还可以向外发散出二级关键词等，如“背景”又可以发散出“1789年法国大革命”“第一共和国的建立”和“1870年第三共和国的确立”等二级关键词。

在教师的指导下，学生巧妙地利用思维导图理清了知识的“枝蔓”。与此同时，学生的思维空间也能够得到了拓展，思维能力也能够得到了发展。

二、查缺补漏，常用检测试卷补“短板”

不可避免地，高三学生在初步学习必修一政治史的过程中会产生一些知识的漏洞，形成一些能力的短板。而这些知识的漏洞与能力的短板又会成为学生学习之路上的拦路虎、绊脚石。因此，高三必修一政治史一轮复习的另一个主要任务就是要让学生查缺补漏，找准知识的漏洞与能力的短板。那么，在高三必修一政治史一轮复习过程中，教师究竟应该怎样引领学生查缺补漏呢？

实践证明，检测试卷在引领学生查缺补漏方面有着至关重要的作用。具体来说，就是教师要在深入挖掘教材教学内容的基础上，紧扣必修一政治史教材教学大纲，设计内容全面、题型多样的检测试卷。检测试卷要能够尽可能全面地考查学生对相关知识点的掌握情况。

以这样的检测试卷为“试纸”，就可以清晰地检测出学生对于哪些知识理解不够透彻，掌握不够牢固以及运用不够熟练等。学生对于自身的知识漏洞与能力短板也就会知根知底、了如指掌。

这样一来，检测考试就能够真正更好地发挥其检测作用，清晰明确地检测出学生的知识漏洞与能力短板，进而为学生查缺补漏指出明确的方向。

三、寻踪觅迹，再用思维导图建“框架”

事实上，高三必修一政治史一轮复习的一个重要目的就是要让学生立足教材教學内容，建构一个清晰完整的知识“框架”。教师唯有让学生建构起一个清晰完整的知识“框架”，学生才能够从宏观上对相关知识有更为深入、细致、全面、透彻的理解。

显而易见，在高三必修一政治史一轮复习过程中，为了建构清晰完整的知识“框架”，教师必须指引学生寻踪觅迹找准各个章节知识点之间的联系。循着各个章节知识之间的紧密联系，在依托思维导图，学生就可以建构起一幅清晰完整的知识“框架”。

举例来说，为了让学生更为清晰透彻地理解“英国君主立宪制”和“美国共和政体”这两项知识点。教师可以指导学生巧妙地利用思维导图勾勒一幅关于这两项知识点的“框架”。该知识框架从对比“英国君主立宪制”和“美国共和政体”两项知识点的异同之处入手，可以让学生对这两项知识点有一种全新的认识。

一旦学生在脑海之中建构起了一幅清晰完整的知识“框架”，那么，学生就能够从宏观和微观的角度，全方位、深层次消化理解、灵活运用相关知识。

总而言之，在教师的层层点拨、循循善诱下，学生通过抽丝剥茧理“枝蔓”、查缺补漏补“短板”以及寻踪觅迹建“框架”，就会对高三必修一政治史的相关知识有更进一步的认识与理解。当然，高三必修一政治史的复习效益也会得到显著提升。

参考文献：

[1]付秋红.高三政治第一轮复习方法漫谈[J].中学政史地（高中文综），2018（10）：82.

[2]汤春红，费元度.一轮复习的“后复习”策略：以“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”为例[J].新高考（高三政史地），2013（12）：66.

编辑 段丽君