但利芳

摘 要：一直以来，语文科目在初中都是必修课，是其他课程素养提升的基础，旨在培养初中学生的语文素养。阅读教学对于学生语文综合素养的培养更是重中之重，初中教师应注重学生的阅读能力和语文思维能力的培养，使初中生的阅读水平得到整体性的提升，通过阅读不断积累语文知识，培养良好的阅读习惯，增加阅读教学的有效性，就初中语文阅读教学中存在的问题，对提升初中语文阅读教学的有效策略进行了探析。

关键词：初中语文；存在问题；策略

随着新课程改革的实施，初中语文阅读教学成了新课程对语文的改革重点，教师需提升阅读教学的有效性，优化教学手段，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的阅读能力，逐步树立学生正确的阅读意识，不断为学生的学习开阔视野，增加学生的情感体验，提供广阔的学习空间，通过阅读教学推动初中语文教学的快速发展。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

随着新课程改革理念的实施，虽然初中语文阅读教学得到了一定的改进，相比传统的教学理念有了一定的进步，但是仍然存在一些问题影响着初中语文阅读教学的发展。

首先，新课程改革理念强调在教学过程中以学生为主体，教师作为引导者，但一些教师仍然让学生跟着自己的教学计划进行，在教学过程中忽视学生的实际学习情况，使初中语文阅读教学效果欠佳；其次，教师在阅读教学过程中不能够灵活变通教学方法，教学方式单一，千篇一律的教学手段让学生感到枯燥，逐渐使学生对语文失去学习兴趣，阅读能力得不到提高，大大影响着阅读效果；最后，教师的眼光局限于语文教材，没有注重对语文教学内容进行延伸，限制了学生的阅读视野，使学生的语文知识得不到积累，逐渐变成语文世界里的“井底之蛙”，没有真正体现阅读教学的价值，阻碍着学生阅读能力和语文知识素养的提高。

二、提升初中语文阅读教学高效的策略

（一）改进教师教学理念，营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣

学生的学习氛围和教师的教学理念是影响教学过程的重要因素，教师需打破传统的教学理念，以学生为主体地位，对学生的阅读技巧进行有效的引导，在阅读教学过程中，教师需要创造一个良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，使学生积极主动地参与到阅读教学中，使阅读效果达到事半功倍的效果。

例如，在学到人教版八年级上册《观潮》一课时，教师应杜绝在阅读前为学生完成一些老生常谈的问题，如：本文的写作背景是什么？本文有哪些写作技巧？本文的主体思想是什么？为了营造良好的教学氛围，教师可以充分利用现代多媒体技术，为学生播放钱塘江大潮雄伟壮阔的场景，让课本内容的一幕幕出现在学生的眼前，充分激发学生对文章的好奇心理，顿时提升了阅读兴趣，使学生积极主动地参与到阅读中。

因此，教师的教学理念需与时俱进，营造良好的阅读氛围，一切以学生为主体，充分激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升阅读教学的有效性。

（二）采用多元化教学手段，拓展学生阅读视野

实际阅读教学中，教师应根据文章内容和学生的实际情况采用多元化的教学手段，如批注式阅读、小组合作阅读等教学方法，一切以提高阅读教学的有效性为目标，并打破语文教材阅读的限制，根据课本内容进行延伸，开拓学生的阅读视野，增加学生语文知识的积累，并鼓励学生自主阅读，最终养成良好的终身阅读习惯。

例如，在学到人教版八年级上册《阿长与〈山海经〉》一课时，教师先让学生进行阅读，尊重学生个性阅读，让其批注自己喜欢的地方和不理解的词语或句子，并从感受作者因为哪些事情逐渐对长妈妈的感情发生变化，有的学生喜欢文章动作描写的地方，有的学生喜欢长妈妈讲长毛的故事，最后教师再带领学生整体学习文章的重点和难点，对阅读技巧进行讲解，课前教师可以为学生们准备一段《山海经》里的故事，在课堂上讲给学生听，充分激发学生对《山海经》的兴趣，这时教师就可以鼓励学生空闲时间对《山海经》进行阅读，不仅拓宽了学生的学习视野，还有效地激发学生自主阅读的兴趣，积累语文知识。

多元化的教学手段能够提升学生的新鲜感，有效带领学生进行阅读，使学生掌握阅读技巧，在阅读的过程中能够掌握文章中的重点和难点，阅读视野的开拓能够为学生的写作积累大量的素材，同时培养良好的阅读习惯。

综上所述，阅读教学在初中语文教学中占据着不可或缺的地位，教师应注重阅读教学的有效性，不断改变教学理念，完善教学方法，有效地落实新课程改革理念，激发学生的阅读兴趣，提高初中语文阅读教学的有效性，培养学生良好的阅读习惯，促进初中語文教育的快速发展。

参考文献：

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编辑 杜元元