张克胜

摘 要：随着新课标的开展，对于学生的要求也逐渐有所提高，不仅要有效提升自己的学习成绩，而且要在学习的过程中有效提升自我的核心素养，故而教师在对学生进行教学的过程中要改变教学方式以及教学思路，改变自己原有主导者的角色，在教学的过程中作为引导者促使学生进行学习，进而有效提高学生的自主学习性，让学生的核心素养以及综合素质得到提高。

关键词：核心素养；教学方式；综合素质

随着社会的发展，对于人才的要求也逐渐有所提高，而且要求在高中教学中所培养的学生不仅要有较高的学习能力，还需要有较高的核心素养。因此，教师在对学生进行教学的过程中要根据学生个性化需求以及实际情况设定适合学生的教学方式，并优化教学思路，让学生作为课堂的主体进行学习，给予学生足够的时间去思考问题，让学生可以在学习成绩提高的基础上提升自身核心素养。

一、改变教学方式提高学生的核心素养

教师作为学生学习道路上的引导者，对于学生学习成绩的提高以及核心素养的提升起着十分重要的作用，因此，教师要采用合适的方式对学生进行教学，而且要在明确的教学目标的引导之下对学生进行教学，这样才利于保证教学思路的正确性以及高效性，进而促使学生得到全面的提升与发展。而且随着时代的发展，学生所接触的新鲜事物也越来越多，传统的教学方式显然已经不能满足学生的求知欲望，故而教师要充分利用多媒体资源，将课本知识与音频、图片有效结合起来，减少单纯课本知识学习的枯燥性，并促使学生可以进行自主学习以及高效学习，同时，核心素养也可以得到提升与发展。

二、优化教学思路对学生进行教学

在传统的高中生物教学中，教师在课堂上主要是对学生进行课本知识的讲解，并要求学生进行习题练习，忽视了学生的课堂主体性。学生仅仅是为了学习成绩的提高而学习，长此以往，学生的学习兴趣严重降低，不利于学生的成长。而且新课标指出在对学生进行高中生物教学中不仅要有效提高学生的学习成绩，同时还需要有效提高学生的核心素养，促使学生得到全面的发展与提升。故而，教师在对学生进行教学之时，要重视学生的课堂主体性，让学生成为课堂的主人，促使学生主动地学习与提升自己，而且教师与学生进行交流时要保持一颗宽容、热情之心，与学生处于平等的地位，让学生在主动学习的过程中深化高中生物的知识内容，进而有效提高其核心素养。

三、教师有效提升自我的核心素养水平

教师作为学生学习道路上的引导者，需要很高的核心素养以对学生进行更好的教学，因此，教师需要在课下时间进行核心素养相关知识的学习，并努力学习现当代的知识，将先进的教学方法以及教学方式有效融入到课堂中，增强学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引导下学习，进而促使学生进行高效学习。而且，教师可以利用自己的核心素养知识对学生的学习行为进行指导，指出学生的错误所在，促使学生采用正确的学习方式进行学习，让学生在提高自己学习成绩的同时有效提高自己的核心素养，让学生得到全面的发展与提高。

四、引导学生有效改变学习方式

在生物课程的教学中如若想有效提高学生的核心素养，尤为重要的一步便是引导学生改变学习方式。学生是学习的主体，只有学生的学习方式得到了有效的改善，采用正确的学习方式进行学习，才可以有效提高自己的学习效率。故而教师在对学生进行教学之时要将现当代的教学理念与传统的教学方式有效结合起来，不仅要有效提高学生的学习成绩，还要在教学目标中增加有效提升学生的学习能力、思维能力以及核心素养的内容。教师可以要求学生进行自主学习以及组内合作学习，让学生在学习的过程中有效提高自己的自主学习能力以及同学间的合作能力，使学生真正加入到生物教学中，而且在整个教学活动中要鼓励学生敢于提出自己的疑问，让学生带着疑问进行学习，增加学生学习的目的性，促使学生进行更深层次的生物学习，有效提高其核心素养以及生物学习成绩。

随着素质人才教学的推进，学生核心素养的建设也成为高中生物教学中的重点，学生核心素养也会明显影响到高中生物的教学质量。教师作为课堂的主导者，在对学生的教学中起到了很大的作用，故而教师需要提高自己的核心素养，并改变原有的教学思路以及教学方式，在教学中提高学生学习成绩的基础上有效提高学生的核心素养，促进他们综合素质的提升与发展。

参考文献：

[1]袁素兰.基于高中生物核心素养培育的教学分析[J].考试周刊，2018（84）：169.

[2]魏開.基于核心素养的高中生物课堂教学改进探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）：22.

[3]王金，胡兴昌.基于核心素养的高中生物教学情境设计策略[J].现代中小学教育，2017（10）：45-48.

[4]曾建红.浅谈高中生物教学如何培养学生核心素养[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）：138.

注：山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题：基于核心素养的高中生物教学设计研究（XJ0470）。

编辑 田香香