王晟

2018年7月，江苏省南菁高级中学“地理大发现”团队赴四川省阿坝州羌族自治州的四姑娘山长坪沟景区进行研学旅行。在景区研学行走过程中，同学们发现通往自然保护区的各个景点都铺设了景观栈道。错落有致的栈道，虽方便大家研学行走，但也担心当地生态环境破坏。同学们在围绕是否要建设栈道这一话题上产生了分歧：有人认为自然保护区内修建景观栈道益处多多;有人却认为弊端种种。后经团体讨论整理和教师点评总结，大家对此辩题越发有深刻的认识和体悟。

一、学生辩论——观念交锋，各陈利弊

1.正方观点：自然保护区内修建景观栈道好处多多

（1）提升旅游品质。景观栈道不仅是旅游景区内重要的基础设施，而且是景观联系纽带。景观栈道一般都具有蜿蜒曲折的特点，一条设计合理、符合审美的景观栈道自然会提升景区的文化品质，可以大大提升旅游效率，吸纳和接待更多游客。据资料显示，近年来，四姑娘山景区接待的游客量不断攀升，2018年上半年，共接待游客超 18万人次，景观栈道是一个重要看点。游客在移步换景中能够获得更多的景观意象，增加游玩情趣。

（2）带动经济发展。当前栈道主要由木头、竹子、玻璃等材料建成，这些材料各有优势。传统的木头、竹子栈道投入成本低，维护简单，管理方便。近年来在抖音、微信等社交平台上看到的玻璃栈道，吸引游客趋之若鹜。经查阅相关资料，张家界景区在玻璃栈道建成前，全年旅游人次有1 800万。而修建玻璃栈道后，景区今年上半年接待游客已达2 300万人次，预估全年旅游人次将突破7 000万。设计新颖、惊险刺激的景区栈道，能快速吸引客流，直接带动餐饮、物流、旅游等第三产业的发展，推动第一、二产业的发展，促进产业结构的调整，提供更多的就业岗位，带来可观的经济效益。

（3）修建景观栈道可以保护生态。如果把自然保护区看作一个生命体，那么栈道就是自然保护区的骨架与血管。已铺设好的栈道可以指引游客按序行走游玩，约束了游客游览的无序性、随意性，减少了对动植物生长环境的影响和干扰，最大限度地减少了对其他旅游资源的破坏。如果没有栈道，可能就会有一些素养较差的游客钻山穿洞、挖笋捉鱼、踩踏树木、攀爬建筑物等，有时其后果不堪设想。另外相比公路，栈道还杜绝了机动车对景区自然环境的污染，实现了零排放，保护了生态环境。

2.反方观点：自然保护区内修建景观栈道弊端种种

（1）破坏自然生态。众所周知，设立自然保护区的最大目的就是减少人类对环境的破坏，促进区域内的自然资源可持续发展。四姑娘山是国家级自然保护区，在自然保护区内修建景观栈道，不可避免使环境遭到破坏。一是施工期间因大兴土木，开山放炮，会产生工业“三废”，惊吓珍禽异兽。二是栈道投用后，在广告轰炸下，游客蜂拥而至，带来各种生活垃圾，即使配套设施跟上，也会给周边水源、大气环境等造成污染。三是为加快成本回收，修建景观栈道很可能造成过度开发，人为形成生态隔离屏障，动植物生存环境因人类活动可能遭到侵蚀，既有的生态系统易被打破。

（2）存在安全隐患。防腐木、木塑的景观栈道易腐烂、易下沉，淋雨后易湿滑，暴晒后易着火、易老化等特点，如刚才就有几位同学发现栈道上有几处木板翘起破损、铆钉裸露等情况，游客极易踩空或绊倒，存在严重安全隐患。使用玻璃栈道要考虑设施自身的承载力、玻璃的洁净度和游客的身体状况等，一旦疏于管理和维护，加上游客自身安全意识薄弱，极易带来人身安全和财产安全问题。而据调查，目前国内的玻璃景观栈道还缺少法律规定和整体安全标准，也没有行业标准可供参考，政府的专项监管责任模糊，如发生意外，维权道路异常艰难。

（3）充满经济风险。打开百度随意搜一下，全国各大旅游景区都在兴建人工栈道，玻璃栈道更是一哄而上。景区修建栈道同质化现象日益严重，不具有持久吸引力，一旦光环褪去、营销结束，游客量必然下降。

二、团体商议——尊重科学，理性评定

随着经济社会的发展，国家对生态保护的日益重视，四姑娘山自然保护区环境保护与经济发展、生物多样性保护与生态旅游的矛盾日益突出。自然保护区内修建景观栈道将何去何从，迫切需要我们进行冷思考。经团体论证和商议，要科学合理的修建景观栈道，需要考虑以下几个方面。

（1）提高认识。习总书记多次就保护环境强调“生态优先、绿色发展”“绿水青山就是金山银山”，自然保护区内有原始暗针叶林为主的自然生态系统;有大熊猫、雪豹、牛羚、白唇鹿、金丝猴等国家重点保护动物;有以冰川为主的独特地质地貌。修建景观栈道要坚持系统思维、辩证思维和底线思维。

（2）调研论证。与其坐而论道，不如活学活用。看问题、办事情不能失之偏颇，修建景观栈道要尊重规律，坚持实事求是的态度，进行专门调查，广泛听取各界人士的建议，进行民主决策、科学决策。

（3）准确定位。目前，四姑娘山自然保护区正在创建国家5A景区，要以此为契机，及时制定自然保护区总体规划。依据《环境影响评价法》等法律法规，对已修建的景观栈道进行环境影响评价。将修建的景观栈道纳入相关专项规划，准确把握功能定位，合理布局，进行适度开发。切忌盲目上马，一哄而上。

三、教师总结——听宜敏捷、言宜缓行

在整个辩论的过程中，领队教师徐海龙提出真理会越辩越明，建议学生成立正反双方进行辩论。经团体商议后，徐老师围绕“听宜敏捷、言宜缓行”八个字作了精彩的总结和点评。

（1）就辩论而言。徐老师指出：不少同学的辩论缺乏思考，不懂得捕捉对方辩论的漏洞去“打击”对手，辩论把握不住重点、切不中要害。大家更多是个人观点的陈述，很少关注对手的提问和对手表达中的信息。比如支持修栈道，那就反問对方：如果没有栈道，就没法发展旅游，没有经济收入，当地的群众怎么生存发展？

（2）就辩题而言。徐老师指出：要用批判性的思维看世界。批判性的思维是大胆质疑而非愤世嫉俗;是思想开放而非举棋不定;是分析批判而非吹毛求疵。批判性的思维果断但不固执;评价但不苛责;有力但不武断。从辩论情况来看，学生的辩论，不少是声嘶力竭的喊口号，而没有严格的论证及科学准确的论据。事实上在栈道修建过程中，我们需要更多思考如何规避栈道修建存在的问题，如何修建栈道才能人与自然协调发展。考虑问题需要有更多理性的思考，“三思而后行”。

（3）就研学旅行而言。徐老师认为：爱因斯坦曾说过“发现问题比解决问题更重要”，研学旅行为大家提供了真实的学习与研究环境，提供了发现并解决真实问题的宝贵机会。学生也的确在此次研学旅行中通过现场探究、辩论，在直观感知现象的基础上有了理性的、批判性的思维发展。希望大家能继续保持对世界的“好奇”和“质疑”。用地理眼看现象、理性考虑问题，学会创新思维，并在想通、想透之后，再落实到具体行动上，真正提升实践力，确保研学旅行的效果。

作者单位：江苏省南菁高级中学高二（11）班（214437）