张静

摘 要：主要以高中政治教学中案例教学法的运用为重点进行阐述，以当下高中政治教学现状为依据，首先分析高中政治教学中案例教学法运用的意义，其次从结合教学内容，合理选择案例；运用案例，创设学习情境两个方面深入说明并探讨高中政治教学中案例教学法的运用方式，旨在为相关研究提供参考。

关键词：高中政治；案例教学；运用；必要性

政治作为一门具有较强理论性与实效性的学科，对学生今后的成长与发展具有促进作用。现阶段，国家已经高度重视高中教育教学的开展，案例教学为高中政治课堂中一种新型方法，所谓案例教学法，就是将案例与课堂相结合，激发学生学习兴趣，进而提高学习效率。基于高中政治核心素养，教师在设计教学环节时，需要将政治认同、科学精神、法治精神、公共参与四项基本内容与教学相结合，培养学生政治素养。以下为笔者对高中政治教学中引入案例教学法的相关分析与建议。

一、高中政治教学中案例教学法运用的意义

1.激发学生学习兴趣

在高中政治教学中运用案例教学法，可以激发学生学习兴趣，加强学生对政治知识的了解与掌握。以往的政治课堂中，学生的知识水平仅仅停留在表面，没有对政治知识产生新的认知，使学生对政治学科失去兴趣，甚至产生厌烦心理。案例教学法能够对学生的听觉与视觉造成一定的冲击，也能将教材与生活建立联系，促进学生积极地学习政治知识与技能，提高学习效率。

2.培养学生良好的学习习惯

案例教学法运用在高中政治课堂中，能够吸引学生注意力，促使学生产生疑问，利于学生自主思考并研究政治理论与技能，进而培养学生良好的学习习惯。案例教学法能够有效激发学生的自身潜能，调动学生思维的灵活转变，可以充分体现学生的主体地位，提高学生的政治素养与综合能力。

二、高中政治教学中案例教学法的运用方式

案例教学法的运用过程为教师结合教学内容向学生介绍相关案例，激发学生对政治的求知欲和探索欲，增加教师与学生之间的交流机会，通过发现问题、分析问题、解决问题提高教学质量。

1.结合教学内容，合理选择案例

案例教学法的运用需要结合教学内容，以教材為基础，选取适合学生学习的政治案例。第一，政治教师应提前了解教学内容，选取能够激发学生学习兴趣的案例，在课堂中与学生分享，进而引发学生思考。第二，教师应善于收集国内外的新闻信息，调动学生学习积极性，使学生自主走进政治的世界，感受政治世界的独特之处。第三，教师可以把时事新闻作为检测学生学习态度的一种方式，引发学生在课堂上发表自己的政治思想与观点，提高学生语言表达能力。例如，在教授高中政治人教版必修四“思想方法与创新意识”这节课时，教师提前利用网络收集思想与创新的典型案例，在课堂中以小新闻的形式介绍给学生，吸引学生注意力，接下来引出教学的主题，并向学生提出具有阶段性的问题：这则新闻中讲述的什么内容？新闻的特点是什么？可以得出哪些心得？由此激发学生学习政治知识的好奇心，使学生全身心参与课堂活动，树立学生具有政治认同意识与科学精神。此外，教师在运用案例时可以将学生分为几个小组，让学生以小组的形式开展讨论，借助案例，加强学生对政治知识的了解与掌握，凸显政治课堂的有效性。

2.运用案例，创设学习情境

学习情境为学生高效学习的必要因素，高中政治教师在设计教学环节时，需要巧妙地运用案例，创新教学方法，为学生创设学习情境，进而活跃课堂气氛。第一，学生因兴趣爱好与行为习惯呈现出差异性，所以教学需要采用科学方式减小学生之间的差异，使学生的整体学习水平得到提高。第二，教师在运用案例教学法时，需要借助现代多媒体技术，将案例以图片、文字与视频的形式呈现在学生面前，给学生一种直观感受，使学生在视觉与听觉的冲击下自主学习教学内容，提高学习效率。第三，教师应利用案例促进学生思维的转变，发挥学生创造潜能，提高学生创新能力。例如，在教授高中政治人教版必修二“维护世界和平，促进共同发展”这节课时，教师结合社会法治精神的基本内容，利用网络选取近期发生的世界实时信息，制成课件，在向学生介绍第一次世界大战与第二次世界大战的人数伤亡与财产损失数据，给予学生充分时间思考学习感悟，并在课堂中与其他学生分享，对于不敢积极回答问题的学生，教师需要给予提示与鼓励，树立学生学习自信心；对于大胆发表自己观点的学生，教师需要给予肯定与认可，由此引导学生总结出世界和平是社会主义现代化发展的关键，树立学生正确的人生观念，培养学生公共参与精神，利于学生与他人建立友好关系，提高自身文化素质。

综上所述，案例教学法对高中政治课堂的有效开展具有十分重要的意义与价值，教师需要全面结合案例教学法的作用与优势，创新教学手段，制订教学计划，合理地将案例教学法渗透到政治教学中的各个环节，提高学生学习效率，为培养优秀人才奠定基础。

参考文献：

[1]张红艳.高中政治案例教学法[J].文理导航（教育研究与实践），2015（12）：23.

[2]闫巨武.在案例中学习理论，在实际中运用理论：高中政治案例教学法之我见[J].新课程（下），2017（8）：61.

[3]余日成.新课改背景下的高中政治案例教学法初探[J].中学政史地（教学指导版），2016（7）：65-66.

编辑 温雪莲