摘 要：在幼儿园中，每个班上总有几个所谓的“调皮”幼儿，他们的精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差，常有攻击性和破坏性行为，习惯差，喜欢恶作剧，爱发脾气且不遵守班级常规等。那么教师应该怎样正确对待这些“调皮”幼儿，从而使他们也能逐渐懂得遵守班级常规，团结同伴，融入班集体，又能发挥其个性特长，促进良好发展呢？本文就此问题进行简单分析研究。

关键词：“调皮”幼儿；对待；教育

一、 理解、尊重“调皮”幼儿，一把钥匙开一把锁

每个人都渴望被理解和尊重，“调皮”的幼儿也不例外。“调皮”孩子往往是在缺乏爱或缺乏理智的环境中成长的，我们更应满腔热情的去关心他们。当他们犯错时，教师不要一味地只是去指责，而是要沉下心问清缘由，给孩子充分的时间让他讲述犯错的原因和动机，教师要耐心倾听，分析原因，这时就会发现每个犯错的孩子都是有原因的，“调皮”孩子的行为不都是坏的行为，所以教师要分析出孩子犯错的原因，然后根据原因采取相对应的教育方式。有的孩子“调皮”只是为了想要吸引教师的注意，对于这类孩子教师要给予充分的关爱和关注，让他们感受到教师对于他们的喜爱和关心，让他们处在一种比较有安全感的环境当中；有的孩子对于周围的事物充满了好奇，对于接触到的事物都想要亲自去探索，对于这类的“调皮”行为，教师要做到充分的引导和理解；有的孩子因为家长比较溺爱，所有事情都顺从孩子的要求，对于这类的“调皮”幼儿，教师则要充分做好家长的思想工作。……