■江苏省江阴市第一初级中学 王 娟

现阶段，新课程教学明确了教与学之间联系的重要性，目的是让学生和教师享受彼此的思维、知识、经验。通过相互交流、体验、感悟，实现学生和教师共同发展的目标，也表明教与学的联系是教学相长的一个重要过程。对语文阅读教学来说，如何让学生自主地探索知识、抓住知识，这不仅与教师的教学方式有着密切关系，也是对教师的一种考验。教师只有通过一些有效策略将信息传达给学生，从让学生能够对所学知识点加以掌握，才能达到使学生会欣赏语言独特魅力的教学效果。以下我就自己的实践体会，谈一些切身的感悟：

一、转变传统教学观念

新课程对语文阅读教学的定义是：阅读是帮助人们完成对信息的收集、认识，开拓思维，获得全方位审美认知和体验的首要方式，且阅读是伴随在教与学这个过程中的。从上述内容我们可以发现：新课程语文阅读教学的理念是建立在“对话”的基础上，所谓“对话”，就是以交流作为基准。在日常课堂阅读教学时，首先，教师要对学生的主体地位给予高度重视，把学生当作学习知识的主体，积极引导学生学会阅读、懂得阅读、品味阅读，让学生建立起独立自主的阅读习惯，使其领悟能力、审美能力得到升华与提高。其次，教师应鼓励学生在阅读过程中形成个性化的思维方式。众所周知，不同的学生因受到家庭、生活、环境等影响，会产生思维模式和理解能力的差异，所以对待同样的文章，不同的学生会产生不同的想法。……