■吉林市第十二中学 李连忠

在高中物理教育中，由于物理知识具有实践性，它是对实践规律的概括，所以在教学课堂上塑造实践环境，使教学形式发生变化，使物理知识不再抽象，而是更加直观地体现出来，不仅可以满足学生的知识需要，还使学生对物理知识产生兴趣，从而产生积极意识。通过创设问题情境，在高中物理教学中运用这种方法有助于激发学生的思维，使课堂教学气氛更加活跃，学生对物理知识的学习充满激情，教学质量得到提高，学生能获得良好的学习效果。

一、高中物理教学中对于教学内容要明确把握

高中物理是一门实践性很强的学科，为了在高中物理教学中取得良好的效果，必须改变传统的教学模式，以学生的学习为中心，激发学生的学习兴趣，保证学生课堂学习的高质量和高效率。作为高中物理教师，要准确把握新课程标准，根据学生的需要进行教学，做学生的老师，而不是知识的传播者。在教学中，对于教学内容要明确把握，有目标地展开教学，引导学生在课堂活动中记忆知识，在实践操作中理解知识，对于物理知识不断地反思，最后总结出知识规律，从而掌握正确的学习方法。

通常高中物理教师在教学中更为注重物理实验的操作，忽视了理论教学的重要性。特别是一些教师试图将理论知识融入实验教学，使学生通过动手操作来理解理论知识。这种教学模式是很好的，但在具体教学中实施，仅仅带动学生动手操作是不够的，还要激发学生的兴趣，让学生对参与实验充满兴趣，自主思考问题和解决问题。……