■江苏省泗洪县归仁中心小学 卢明浩

在小学教学过程中，数学属于非常重要的一项内容，会直接影响学生未来的数学学习，且对学生的未来发展具有较大影响。随着新课改的不断深入，在小学数学教学中出现了许多新的教学方法，同时对小学数学教学开展的要求也越来越高。在小学数学教学过程中，教师要注重对学生的合理引导，积极引进相应的数学教学方式，还要不断激发学生的数学思维，对学生的逻辑能力进行培养，使学生可以不断地发现问题，并能对问题进行有效分析，从而对相应问题予以合理地解决。在小学数学概念教学中，教师对引导发现法进行合理应用，可以在学生学习过程中利用结论的形式进行合理展现，可以使学生更好地理解数学知识，增强学生的数学意识。

一、在小学数学概念教学中注重师生间的对话

在小学数学的传统教学过程中，教师经常在课堂教学活动开始时就将一些数学概念进行展示，这样的教学方式不仅会影响学生对数学知识的理解，还会使数学教学课堂过于枯燥和乏味，这样的教学氛围会使学生的数学学习兴趣受到严重影响，甚至会使学生对数学学习产生一定的抵触心理。在小学数学概念教学过程中教师对引导发现法进行合理应用，可以为学生营造一个相对轻松和自由的数学课堂，能够提高课堂教学氛围的活跃度，通过这样的教学方式，可以使学生逐渐消除对数学学习的戒备和抵触心理，提高学生的数学学习兴趣，充分发挥学生的课堂主体性，增强学生的情感态度，引导学生逐渐树立正确的价值观念。……