摘 要：在现代职业教育中，工匠精神是一种严谨专注，精益求精，爱岗敬业的工作态度。现在社会是人才和技术的竞争，中职院校承担着为社会输送高素质技能人才的重要任务。所以在中职英语教学中，教师应当认识到工匠精神融入中职英语教学的重要性，并提出相应的策略。

关键词：工匠精神;中职英语;有效融入

中图分类号：G71          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）12-0031-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.024

一、工匠精神融入中职英语教学的重要性

（一）有利于培养中职学生能力，提升核心素养

目前，中职学校的学生大多数是中考失利而上不了普通高中的学生，他们中有的人不想过早地踏入社会，才选择来到中职学校。中职学生普遍存在进校分数不高，英语基础相对薄弱，对英语学习缺乏兴趣的现象。教师要将精益求精、严谨、一丝不苟、耐心、专注、坚持、敬业、淡泊名利等工匠精神的理念融入到中职英语教学中，有效地培养学生对学习刻苦钻研、一丝不苟的学习品质，对生活认真负责的态度，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，强化自主探究能力，培养学生自主学习的意识和良好习惯。

（二）有利于教学模式的创新，提高教学质量

将工匠精神融入中职英语教学中，以就业为导向，根据就业岗位的目标要求，在提高学生职业能力的同时，培养学生良好的职业素养和职业道德观念。其改进了传统的教学模式，在教学模式、教学内容和教学方法上做出了改变创新，使学生处于教学的主体地位，提高了学生学习的积极性和能动性，引起学生学习英语的兴趣，提高了学生学习英语的效率，培养积极向上、乐学善学、坚韧乐观的人文素养，让教师在英语课堂教学中充满愉悦感和成就感。

二、中职英语教学中工匠精神的有效融入

（一）理论联系实际，在教学内容上深挖工匠精神

职业教育的目的是为社会各行各业输送技能型人才。中职院校英语教学以学生就业为导向，目标就是为企业、行业、社会培养英语技能人才。因此，英语教学内容要联系企业岗位要求，渗透职业素养，在关注学生技能培养的同时，更要注重培养学生的探索创新能力。作为教师，应该在充分认识教材、分析教材的基础上，做到理论联系实际，科学合理地利用教材的资源为教学服务，这就要求教师要有深挖教材的精神。教材是教师执教的依据，是学生学习的依据，但教材不等于教师的讲稿。在教学中，教材的内容是相互联系的，我们教师要善于利用教学中的资源，做一个教学有心人，巧用、善用其中的资源，达到资料最有效利用。在教学话题和内容的选择方面要充分考虑到学生的生活经验和所学内容在将来生活与工作中的实用性。

（二）勇于探索创新，在教学方法上深钻工匠精神

作为教育者，我们不仅要引导学生多思考、多钻研，更要为学生创造多思考、钻研的机会，即在教学方法上深钻工匠精神。面对教学上的重难点，与其让教师不停地说、不停地讲授，还不如让学生去发现问题、去怀疑、去探究、去挖掘，让他们思维碰撞的火花点燃知识之光。如在讲授完英语语法知识之后，按照以前旧的复习方法，我们会先让学生把所学的语法知识复习一遍，接着就是各种题型的练习题让学生巩固。但是在实践中，我改变以往的题海式训练，而是做了以下尝试：我先让学生做了相关语法知识的思维导图，让学生对做题的步骤和方法做了一遍梳理，接着给几道典型例题，留足时间给学生思考钻研，让学生自主发挥、互相展示、互相点评，尝试用各种不同的方法解题，创造有利条件让学生对所学知识做深挖深钻的尝试，这不仅提高了学生学习英语的兴趣和信心，也潜移默化地培养了学生思考钻研、勇于创新的工匠精神。

（三）爱岗敬业，教师在思想上深悟工匠精神

教师不仅要具备爱岗敬业，认真严谨的态度，而且要有高尚的道德情操，良好的风气。只有言行一致、自身素质过硬的教师才能得到学生的信任与爱戴，才能以德治教、以德育人。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我们教师更加深刻地认识到提升自我素养的重要性。

那么，教师如何在思想上深悟工匠精神？首先，加强业务知识学习，努力提高综合素质，认真学习教育教學理论，把时间用在业务钻研上，勤学苦钻，精益求精。其次，要增强英语教研组的作用，教师之间、教师与学生之间要勤沟通交流，改变教学模式、改进教学方法、更新教育理念、转变教学观念及提升教科研意识。最后，老教师与年轻教师结对子，向专业教师、企业、行业专家请教交流，深入了解企业、行业的最新动态和发展信息，加强“双师型”英语教师队伍建设，提升中职院校英语教师的专业教学能力和技术指导能力。

参考文献：

[1]吴京涛.“工匠精神”的培育与弘扬[J].产业与科技论坛，2017（20）.

[2]徐浩，孙敬.工匠精神：职业教育的基本价值向度[J].科教文汇（下旬刊），2016（10）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 胡生芳（1979.12— ），女，汉族，甘肃永昌人，讲师，研究方向：中职英语教育教学。