【摘要】当前中职院校数学教学普遍面临着教学有效性低下的问题。中等职业学校数学课堂中教师可以通过开展课堂提问、利用多媒体技术以及建立多元化评价体系来提升课堂教学有效性，通过强化师生互动、活跃课堂氛围、激发学生主观能动性的方式来调动中职院校学生学习数学的积极性，从而进一步提升数学课堂教学的有效性。

【关键词】数学课堂 中职院校 教学有效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0154-02

数学作为中等职业院校的重要学科之一对于提高学生的逻辑思维能力、职业能力有着重要的作用。伴随着社会对中职学生要求的提升，对中职学生所掌握的数学知识要求也不断提高。长时间以来受到传统教学理念的影响，中职数学课堂教学有效性难以提升。基于此，这对中等职业学校数学课堂教学有效性的提升策略进行研究对于中职数学教学开展有着重要的现实意义。

一、开展课堂提问，提升课堂教学有效性

课堂提问是中职数学课堂中师生互动的重要途径之一。课堂教学中的师生互动有助于提升课堂教学的有效性。中职院校学生的数学基础普遍较差，难以长时间集中注意力。要让中职院校学生在数学课堂上专注的进行数学学习则需要科学设计数学课堂的教学流畅，在学生进行学习、联系的过程中抓住疑难问题来开展有效提问，为学生明确指出探索方向[1]。课堂提问是师生开展互动的重要手段，教师所提出的问题要具有学习价值，问题难度要适中，尽量针对不同学习层次的学生提出不同问题，让课堂上每一位学生都能够体会到正确回答问题的成就感。例如，在“任意角”的知识点示中，教师可以组织学生观看体操比赛视频，并提出问题“体操运动员完成一整套动作需要旋转多少度？”“生活中的角是否都处于0到360度之间？”“90°角是第几象限的角？”“根据黑板上所给的角进行判断，是象限角还是界限角？”等等。根据不同水平的学生提出不同难度的问题，让不同水平学生都能够激活学习思维，获得学习成就感。在进行数学复习阶段时，教师还可以将数学问题写在纸条上，让学生抽签回答问题，自己抽到问题自己回答，不仅仅能够增加中职数学课堂的趣味性，还能够开拓学生思维。

二、利用多媒体技术，提升课堂教学有效性

现代多媒体技术在中职数学课堂中的应用能够为数学课堂增添色彩。多媒体应用在数学课堂上优势众多，能够利用文本、图像、声音、视频等形式的教学内容推进数学教学进程，让学生拥有足够的时间空间来选择新的知识。尤其是多媒体技术的动态性与直观性能够有效的突破中职数学教学中的重点难点，将抽象的知识点变得更加具体形象，有助于中职学生理解数学概念、掌握数学方法[2]。例如，在进行“直线与圆的关系”的知识点教学中，教师可以先使用多媒体技术播放一段海上日出的视频，让学生看到太阳升出地平线，再从下到上冉冉升起的全过程，教师则可以引导学生在观看视频的兴奋激动的情绪上对直线与圆的三种位置关系进行总结，即分别为相交、相切与相离，同时了解直线在与圆相交的过程中存在两个交点，在相切的时候只有一个交点，而处于相离状态时则没有交点。通过多媒体视频开展直线与圆位置关系的教学不仅仅能够让学生深刻掌握这一知识点，还能够使得数学课堂变得生动形象。

三、建立多元化评价体系，提升课堂教学有效性

在中职数学课堂教学中多元化的评价体系能够调动学生的学习积极性，让学生能够通过力求获得更好的评价而形成一定的竞争意识，进而提升课堂教学的有效性。一是开展过程性评价。中职数学课堂中过程性评价就是教师对学生在数学课堂学习过程中的学习表现进行评价，主要涵盖了学生在课堂上的情感态度、学习过程以及学习方法等；二是开展自我评价与小组评价结合的形式[3]。当前数学课堂评价体系中学生大多处于被动评价地位。而多元化评价体系中的自我评价与小组评价则能够充分发挥学生的主观能动性，将学生作为评价主体，让学生能够在自我评价与小组评价的过程中更加清晰的认识自我、完善自我，进而调节自身学习行为与学习形态；三是应用能力评价。中职数学课堂中的应用能力评价主要是针对学生使用数学知识点的能力进行评价，教师要始终秉持着促进学生发展为原则，紧密结合学生的实际学习情况，掌握好适度的问题。

总的来说，在中等职业学校教育中数学是不可忽视的重点学科之一。高效的数学课堂教学能够提高学生的逻辑思维能力。在中职数学课堂中教师要有意识的轉变传统教学理念，从课堂教学提问、多媒体技术应用以及多元化评价方式等方面来提升数学课堂教学的有效性，进一步强化与学生的沟通交流，进而提高中职院校数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]叶晓娟.成败在课堂——浅谈提高数学课堂教学的有效性[J].新课程（上），2017（8）：196.

[2]孙锦艳.加快提升职业学校数学课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2016（12）：51-52.

[3]周春梅.提高中职数学课堂教学有效性的对策[J].好家长， 2017（51）：199.

作者简介：

王程（1972.02.16-），男，汉族，山东省青岛市城阳区人，本科，高级讲师，研究方向：中等职业学校数学。