【摘 要】金工实训课程是机械工程专业的必修科目，将现代教育技术运用到金工实训课程中，能够有效提高金工实训课程的教学质量。本文通过分析金工实训课程的教学现状，指出当前金工实训课程教学中的不足，并提出构建信息化金工实训课程教学形式的策略。

【关键词】金工实训；现代教育技术；教学策略

现代教育技术是指网络在教育领域中的运用，是对传统教育模式的创新和改革，金工实训课程是理工类学生的必修科目，旨在锻炼学生的实际操作能力，培养学生的创新精神和研究意识，现代教育技术在金工实训课程的运用，对激发和调动学生的学习兴趣、提高金工实训的教学效果有重要作用。

一、金工实训课程教学现状

金工实训工程在我国理工专业课程中占据重要地位，是培养学生实际操作能力、提升学生实践水平的主要课程，然而纵观我国金工实训课程教学现状，可以发现当前金工实训课程中存在大量问题，如：学生参与金工实训课程的积极性不高，缺乏学习热情；金工课程课堂纪律相对混乱，实训操作教学方法和教学内容相对单一，教学效率低，难以实现预期的教学目标，其原因主要可分為以下几方面：

第一，学生金工实训操作能力较低。金工实训课程对学生的理论知识和操作能力要求较高，需要学生具备专业的知识和长久的毅力，动手能力强，能够坚持对磨具进行加工和打磨，但大部分学生基础知识相对薄弱，认为金工实训课程是一门十分复杂的课程，学习起来十分吃力，学习积极性受到严重打击。

第二，金工实训课程教学内容单一。当前，大部分学校都已经意识到金工实训课程教育的重要性，并开设了实训课程，但整体教学效果并不理想，归根结底在于金工实训课教学内容单一，教材知识点生涩难懂、十分抽象，加之枯燥的教学形式，难以激发学生学习兴趣。

第三，金工实训课程教学方法单一。受传统教育思想的影响，我国教育存在“重理论，轻实践”的教学理念，教师更加注重对学生理论知识的传授，忽视了实践教育，这便导致学生的理论水平要远高于实践。同时教师习惯采用灌输式教学法，很少与学生进行互动交流，另外，部分教师教学能力薄弱，也是影响金工实训课程教学效率的重要因素。

二、现代教育技术在金工实训课程中的应用

素质教育理念下要求学校要更加注重学生的素质教育，实现学生的全面发展，金工实训作为一门实践性课程，需要不断创新和改革传统教学方法，激发和调动学生的学习兴趣，从根本上提高学生实践能力。将现代教育技术运用到金工实训课程教学中，是提高金工实训教育水平和质量的重要途径。结合当前金工实训课程中存在的问题，本文主要从以下几方面提出相关教学策略：

（一）改变传统教学思想，树立先进的现代教育理念

在我国传统应试教育思想中，教师在课堂教学中占主导作用，一切教学目标和教学活动都围绕教师教学计划开展，在这种教学理念下，学生学习积极性不高，也很难激发和调动学生学习兴趣。现代教育技术在金工实训课程中的运用，首先，需要教师改变传统教学思想，逐渐树立生本理念，根据学生的实际学习需求，从学生角度组织和开展教学活动，引导学生主动参与课堂教学中。金工实训课程要求教师不仅要注重理论知识教学，更要引导学生参与实践活动，培养学生的自主学习能力。此外，教师还要正确意识学生之间的差异，了解不不同学生的学习水平和学习能力，为学生制定不同的教学目标和教学方案，实现学生的全面发展。

（二）创新课堂教学方法，提高金工实训课程教学质量

现代教育技术在金工实训课程中的运用，主要体现在教学方法的创新上，在传统课堂教学中，教师过于重视理论知识教学，教学方法较为单一，难以吸引学生的课堂注意力，在现代教育技术理念下，课堂教学形式得到很大转变。一方面，教师可充分利用现代网络信息技术，从现代网络信息技术中挖掘丰富的教学素材，将抽象的金工实训课程知识以图片、视频的方式呈现出来，调动学生的学习兴趣，使学生感受到金工实训课程的乐趣；另一方面，教师还要主动与学生进行课堂交流，积极参与并融入学生的实训课程，通过开展小组合作学习法、情境创设教学法等，加强学生的金工实训课程体验，从而提高教学效率。

（三）加强教师教学能力培养，建立具有现代教育技术的教师队伍

教师在金工实训课程教学中发挥着重要的引导作用，教师的教学态度和教学能力关乎着金工实训课程最终的教学效果。为此，教师要充分意识到自身教学中的不足，积极学习先进的教育理念，寻求全新的教学方法。一方面，学校要建立长期科学有效的教师培训机制，主动为教师提供良好的学习机会，帮助教师解决教学过程中存在的各种问题，如：聘请校外专家和学者来校进行教育专题讲座，向教师普及和推广现代教育技术，同时组织教师参与社会实践活动，从根本上提高教师的实践教学水平和能力；另一方面，制定完善的教师管理制度，树立明确的教学目标和岗位职责，通过建立完善的绩效考核制度和奖惩制度，调动教师教学积极性，加强对教师责任意识的培养。

三、结束语

综上所述，金工实训课程作为一门综合性和实践性很强的课程，在现代教育中发挥着重要作用，为进一步提高金工实训课程的教学水平和质量，教师要充分认识传统教学的不足，并能够结合现代教育理念和教学方法，实现对金工实训课程教学模式的创新和改革，培养出社会需要的职业技术人才，发挥金工实训课程的教学价值。

【参考文献】

[1]郑宇平.电子信息技术创新实训教育平台的设计与研究[J].科教文汇（下旬刊），2018（07）

[2]韩茹.多媒体技术在高职教育实验实训教学中的运用[J].轻工科技，2017（09）

【作者简介】

史云飞，男，民族：汉，出生年月：1968年9月。籍贯：河北省阜城县。工作单位：大庆师范学院机电工程学院工程实训中心。学历：大学本科。职称：助理实验师。