张玮

【内容摘要】新课程改革的逐渐深入推进过程中，初中历史教师在不断推进教学改革，逐步形成生活化的历史教学模式。然而，改革道路是曲折的，在实际的教学过程中存在着许多阻碍因素。本文主要是分析初中历史生活化教学存在的困扰以及相应的解决措施，希望为我国初中历史的教学作出一定的贡献。

【关键词】新课改  初中历史  生活化教学

前言

著名教育家陶行知曾提出一个观点“生活即教育”，反映出了教育对生活的意义。教师要帮助学生了解社会，走进学生的生活，让学生体悟到教育的内涵和价值。在历史教学过程中，教师应该把现实生活和历史学习有机地结合起来，这样才能让学生更深入地了解历史，运用历史解决生活中的实际问题。

一、初中历史生活化教学的困扰

通过学习历史，可以帮助学生开阔眼界，锻炼思维能力，树立正确的价值观。因为社会上的一些原因，很多人对历史学习重视不够，影响了初中历史教学的发展。教师要客观分析原因，全面深入推进历史教学改革的进程。

1.以分数为本，忽略了历史课堂的意义

当今社会，家长与老师过于看重考试结果，把本该是学生感知体验生活和世界的课堂变成了题海战术和死记硬背的教学任务。课堂上，老师只是罗列知识点，而不去激发学生的学习兴趣。历史课堂完全丧失了人文气息，阻碍了学生的情感体验和个性发展。

2.狭小的教学空间

教师以教材为本，社会考分至上，导致学生的知识来源只能是课本知识，局限了学生的学习范围。……