郭斌

引言：初中是促进学生个性发展的重要阶段，而体育教学又对促进学生个性发展起到了重要作用，因此体育教师必须要把握住这一时机，合理创新教学模式，使体育教学能够最大程度上促进学生个性的发展，从而使他们能够在未来的发展中实现自己的人生价值。本文将结合初中体育教学的实际情况进行研究与分析，并找到促进学生个性发展的有效方法，从而对提高体育教学质量提供有利的帮助。

一、体育教育对发展学生个性的重要作用

由于受到传统教学观念的长期影响，导致人们对体育教育的重视程度普遍不高，但是实际上体育是一门重要的学科，其对提高学生身体素质以及个性的发展都具有十分重要的作用。首先体育教学有利于学生体会到学习的乐趣。在实际教学中体育更能够满足学生的要求，因此合理的体育教学模式能够提高学生的学习兴趣，引导学生去主动发现问题、解决问题，使他们体会到学习带来的乐趣，从而促进学生自主学习与探索能力得到提高，使他们的个性得到良好的发展。其次有利于磨炼学生的意识，使他们养成良好的道德品质。体育教学中有些项目需要学生必须通过努力，不断挑战自己才能完成，比如长跑项目就需要学生必须具有良好的身体素质以及耐心才能做到，这样不仅能够磨炼他们的意志力，而且能够引导学生更积极的面对困难，从而为学生个性的发展提供有利的帮助。

二、初中体育教学中促进学生个性发展的有效方法

1.采取有效的方式激发学生的体育运动兴趣 让学生建立起来，较强的学习动机带着兴趣来参与到体育课堂中，这是更好地体现出学生个性化教学需要的基本表现。兴趣可以受到其他同学的感染，更主要的要靠学生自己的评估。对于每一位初中学生来说，他们对于课程的看法也决定了他们在课堂上的表现，因此教师要注意将有效提高学生学习兴趣的因素，统一整合起来，从各个方向入手，共同打造出更加吸引学生兴趣的初中体育课堂教学内容。

体育教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。教师要充分尊重学生，学生也能够充分尊重教师，在有一些关于教学的意见的时候，也能开诚布公地与教师进行交流，这样的课堂成了一种双向沟通的课堂，更好地提高了学生的满意度，也提高了教师的教学水平。

2.创新教学观念，坚持以学生为课堂主体 在初中体育课程教学中，教师要认识到学生作为学习的主人，只有他们有了较强的内在的学习主动性，才能使教师的教学设计更好地体现出教学的目标需要，才能让自己的教学设想变成现实。因此，相对于传统的教学理念来说，教师要改变以往的落后观念，要给学生更多的主动权，在课堂之上既要让学生学习基本的体育知识和技能，又要让学生懂得如何更好地处理自己与课程的关系，与他人的关系，课堂规则的制订也要最大限度地让学生加入进来，学生能够参与到课程规则规范的制订过程中，他们在遵守这些规范的时候也会更加自觉。

所以，当教师建立了开展个性化体育教学的基本理念以后，在教学方法和教学内容方面就能够更好地体现出尊重学生个性化发展的特点。同时在初中体育课程教学评价方面也要紧随其后，既要关注学生最终的考评成绩，更要关注到学生平时在课堂上的表现。尤其要从学生个人的角度密切关注每一个学生的表现，发现他们在思想上出现的一些波动，尤其当发现他们出现一些消极情绪的时候，要及时干预，让学生能够理性地看待自己，在课堂上的表现能够从完善的角度采取科学的方法提高自己的现有水平。理论考试除口头进行外，也可以举行体育知识竞赛，如体育基础知识、卫生保健常识问答，教师可以根据竞赛的成绩进行打分。基本技术、技能考试也可多提供几个项目，让学生根据自己的特长选择。

3.教师要善于引导帮助学生建构起积极的自我观念 在初中体育课堂教学中，很多学生在体育成绩方面表现得并不是很好，这容易导致他们消极的自我认知。例如有的学生就会认为自己天生体质弱，再怎么努力成绩也提高不上去，所以这些学生本来就表现出较差的身体素质，现在又不努力，他们的成绩很难有显著的提升。教师要关注到学生的这些心理活动，及时做出一些干预，尤其在测试之后，学生看到成绩的时候，教师就要给学生做好心理疏导，让学生合理地认识自己的成绩，并且能够从科学的角度对自己的成绩作出科学的评价，从而在以后的训练中注重方法的调解注重训练时间方面的调整，进而更好地应对体育课堂上的诸多挑战，优秀地完成体育运动项目。所以，从初中体育课程教师的角度来看，学生们有着很多的共性，也有很多个性化的不同。同样面对长期徘徊不前的体育成绩，很多学生没有消极的归因。所以，这些学生能够再次提高的可能性比较大，而有此学生因为错误的有偏差性的归因，从而表现出习得性无助的消极特征，这就需要教师继续关注，从关注到学生个性化特点的角度，给予学生及时的十预，促进他们在学习中更加积极主动，真正把自己的成绩掌握在自己的手中。

结语：体育教学对学生个性的发展发挥着至关重要的作用，因此教师必须要加强对体育教学的重视程度，结合实际情况合理设计教学内容，努力为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的兴趣，使他们的个性得到良好的发展，为将来的发展打下坚实的基础，从而实现更好的发展。