胡莲

开展初中数学教学的一系列活动，教师可以在明确素质教育基本目标和方向的前提之下，将培养学生创新思维作为课程设计的一个主要的努力方向。教师首先要先转变教育思想、教学观念和教学模式。所谓具有创新能力的人才是指具有创造意识、创造性思维和创造能力的人才，而其核心是创造性思维。所以，创新人才培养理论的核心就是如何培养创造性思维。那么，如何发挥初中数学的学科特点和优势，在培养学生创新思维方面取得一些实质性的进展和成效呢？笔者认为我们可以进一步的夯实学生的基础知识，同时培养学生的创新性思维。创新能力和思维发展必须要有所依托，而基础知识就是这样的依托。所以，关于培养学生的创新思维问题，笔者主要从以下方面进行了一些常识。

一、在问题情境创设的背景下，促进学生创新思维发展

学习数学这样的学科，对于学生来说，这是对其逻辑思维能力进行训练的比较密集性的学科。在引导学生学习新的知识分析问题，并且在自主的探索和解决问题中，学生的数学思维能力不断的发展着。正是因为学生的思维处在一个从具体表象运算向抽象逻辑运算发展的过渡之中，因此，教师在培养学生思维能力方面，若采用更加形象直观的方式打造一定的数学问题情境，促进学生的理解，帮助学生快速而高效的将直观表象思维运算方式和正在发展的抽象运算思维结合起来，有效的对于问题做出更多的尝试和解决。同时，还能够在问题情境中真实地体验到数学探究活动的趣味性，促使学生产生参与数学思维活动的强烈兴趣。在具体教学中，教师应该充分考虑的初中生的生活实践，增强数学问题的趣味性，从而使学生产生进行积极思维探索的心理需求。

二、在教学中教师要善于引导，促进学生带着一种探究的愿望学习数学

学生在培养思维习惯的过程中，教师的引导价值要重点的显现出来。学生在数学思维方法掌握的并不是非常的熟练，所以，他们在学习中容易出现定势思维的现象，所以，初中数学教师要从不同的角度启发学生，引导学生试着从不同的方向去思考问题的解决路径。要鼓励学生不走寻常路，能够以一种创新的视角，带着发现的眼光去审视同样的问题。

所以，在教学中要树立学生的主体意识，让学生的独立思维能力处在有效的发展中。例如在学习有关平行四边形判定的内容时，可以引导着学生从自己已经掌握的知识和经验出发，试着总结出平行四边形的定义。要求学生说出平行四边形的性质，并利用学生已有的研究几何图形的经验得到课题，把学法指导有机地贯穿在教学过程中，引导学生从已有的知识和经验出发，通过交流讨论得出平行四边形的判定命题，最后得出“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”的判定方法。

三、营造宽松自由的创新学习氛围

创新需要一定的氛围，需要人在一定的情绪状态之下，才能更多地释放内心求新求异的思维潜能。所以，初中数学课堂上要培养学生的创新思维，必然少不了对于课堂教学氛围的创建。轻松自由宽松的学习氛围才能更好地促进学生创新思维发展，让学生在一种快乐高效而满意的状态下学习数学，这样才能更好地吸引学生的注意力。为了更好地营造轻松愉悦的课堂氛围，在数学课堂上，教师可以提高语言的幽默程度，例如，教师可以借助一些歇后语来进行教学。如，在学习圆的时候，教师就可以借助“中秋月——大圆”这个歇后语来进行引入教学。

四、灵活运用多种方式来进行创新思维的培养

对学生进行创新思维能力的培养，可以渗透在教学的各个环节和步骤之中。例如，在课前预习的过程中，可以让学生们带着一定的发散性思维的方向进行预习。让学生从课本上的例题解法出发，寻找不同的解决思路。要让学生在预习中，不满足于课本上已有的知识，而是在掌握了课本已有知识的基础上，能够运用发散性思维寻找更多的解题方法。这对他们思维能力是一种非常积极的有效的训练。要增强一些学生能够有亲身体验的学习情境氛围，在课堂教学中多运用小组合作，情境教学法等可以很好地启发学生的发散型思维。对于新知的理解是学生亲身体验的，所以他们对知识的掌握很全面，而对于能力的提高，我建议采用小组合作，共同探究的方法来学习。一方面能巩固新知；另一方面，培养学生合作交流、独立思考的能力。提高学生的创新思维能力教师也要注重让学生学会总结，学会总结，学会总结和发现各个知识点存在哪些内在联系。一个善于总结和反思的学生，可以在基础知识的掌握水平，以及发散行思维的。训练和提升方面表现出更好的状态。学生的独立思维能力，发散性思维能力都需要在一定的体验之中，在一定的有目的的引导之下去发展。

总而言之，在初中数学教学的大背景下，对学生进行创新思维的训练，教师首先要依托这门学科的具体特点。学生的创新思维发展需要他们对于数学基础知识和理论等有较为扎实的功底，这样，他们在问题分析和解决的探索中才能更加灵活的充分的激发这些已有的知识和经验。从而能够在题目的训练中表现出更多的方法和角度，这本身就是对于学生创新思维的一种训练方式。所以，要让学生打好是基础，同时也要让学生换不同的角度去寻找问题的答案。同时教师也要注重创新和谐教学气氛的营造，这些都可以很好的促进学生创新思维能力的发展。