金文丽

在小学英语教学的过程中，运用绘本教学可以有效的激发起学生的兴趣，利用绘本其中生动的特点也可以培养学生良好的英语学习习惯。学生通过绘本可以强化自己对英语知识的理解，同样也会对学生在今后的英语学习奠定良好的基础，可以让学生发现英语学习中的乐趣。但是，在现代小学英语课堂中，绘本教学还存在着许多问题，需要广大教师进行不断的探索。

一、绘本的基本内涵和意义

1.绘本的基本内涵 绘本主要是一种图画书，里面包含了连环画或者娃娃书的形式，是一种适用于儿童的趣味性知识图书。但是，如果把绘本运用到英语教学中，教师也可以以图片的形式展现出来，不仅可以激发小学生对英语的兴趣，同样也可以通过书中图片，连环画的形式加深学生对英语的理解。

2.绘本对发展小学生核心素养的重要意义 绘本教学在小学英语教学的过程中具有极其重要的意义，可以向学生展现生动活泼的形象，同时对学生综合素质对提高也有一定的积极影响，还可以提高学生的阅读水平。首先，英语绘本将图片和文字进行了有效的结合，能够直观地向学生展现出一幅情景性的画面，具有很大的趣味性。学生可以通过图画了解单词所表达的内容，以及附加的英文解释，可以大大地深化学生对英文知识的理解，不断加强学生的词汇量，使学生在阅读和写作的过程中能够顺利的进行下去。英语绘本阅读课堂不同于传统的课堂模式，为学生营造了轻松愉悦的，充满感情的故事情节，大大提高了学生的学习效果。同时，英语绘本中的故事虽然简短，但是包含了非常丰富的感情，学生在进行阅读的过程中也会受到熏陶，不断丰富自己的内心世界，从而锻炼英语写作的能力和水平。

二、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育

1.选择贴近生活的教学内容 小学英语课堂要求更好地进行绘本教学，首先就要合理地选择教材内容。再开展绘本教学之前，英语教师必须要事先了解学生的英语学习水平以及认知程度，根据本班级学生的特点对教学内容进行完善和调整。教师要选择合理的教学目标进行教学，充分激发学生的学习兴趣，在课堂中以学生为主体，开展绘本教学内容。例如如果教师选择“Brown bear”这一课作为绘本教学的素材，在学生进行相应的阅读之后，教师可以在课堂中举行“What do you see？”这一个小活动，在学生通过图文结合的绘本阅读之后，让学生根据自己所看到的进行一个简短的陈述。这个过程同样也可以提高学生的自主意识，逐渐培养学生的核心素养。

2.引导学生克服英语学习困难 许多学生在英语学习中有各种各样的困难，他们常常记不住单词，也有很多学生根本不清楚英语语法规则是什么。再加上学生长时间生活在汉语为母语的环境中，这让学生在英语学习中举步维艰。但是，如果在小学英语课堂中加入绘本阅读教育的方法，这种创新型的形式会大大引起学生的兴趣。与此同时，教师同样也要注意绘本阅读材料的选择，如果绘本的难度不够，就会在一定程度上索爱学生综合能力的提高；但是绘本的选择难度也不能太大，否则就会达不到预期的教学效果。而绘本阅读教学也不是一个单一的教学过程，教师可以借助小组合作的形式开展，通过“Greedy monkey”的绘本故事，组织小组成员之间进行相互合作。在这一过程中，教师要引导基础好的学生帮助小祖宗基础差的学生理解绘本，在潜移默化中提高小组成员的互帮互助意识。

3.结合教学活动，促进学生学习 英语绘本阅读教学可以与几种特定的教学活动结合进行，通过引入多样化的教学方式，使之与绘本进行紧密的结合，使学生在英语课堂中有更多的选择性。例如在“First Aid”一文中，出现了多种角色，像是记者，医生，护士等等。每一个不同的角色都有自己不同的表现含义，教师可以先引导学生了解绘本中各个职业的含义，在再织学生进行故事朗读活动，在朗读的过程中通过对逐个单词的解释加深学生的理解。在绘本教学的过程中，教师可以引导学生找出图片相关的人物名称，并试着让学生对图片进行简单的描述，并对学生给予适当的鼓励和肯定，让学生感受到英语学习的趣味性快乐。最后，教师还可以组织学生一同对绘本故事进行改编，或者对最后的结局进行延伸，锻炼学生的英语阅读能力。

三、结语

综上所述，基于核心素养视野下的小学英语绘本教育，可以选择通过贴近学生的生活这种教学方式展开，在课堂上要多关注学生的学习情况，帮助学生逐渐克服英语学习的困难；同时也可以结合教学活动，引导学生进行阅读绘本。