陈明艳

在新课改的今天，随着教育改革越来越往前推进，当今的课改理念塑造良好的国民素质，是摆在我们教育者面前的首要任务。我校在探究课改与高考结合的过程中，我也在思考如何将我们高中的政治教育教活，把学生变成教育中的首席，发挥学生的主体作用，避免教师一言堂、填鸭式的教育非常重要，我在教学实践中，结合学校倡导的自主、合作、探究的教学模式并且结合优秀的老教师的经验，探究打造高效阳光课堂取得了一定的成绩。下面我将浅谈自己在新课改中教与学中的一些做法。

一、根据学情分好学习小组

在接手教学班的时候，首先要对所有的孩子进行一次摸底排查，掌握好每个孩子的学习情况，只有把每个孩子的学习情况掌握好之后，教师才能够根据孩子的学习情况予以科学的编组。在编组的时候要考虑到优中差结合，打造孩子们学习的团队意识。我们在平时的学习中，往往重视学生的单打独斗，这往往对于孩子的成长是非常不利的，我们在教学中要注重打造孩子们的合作意识，当今社会是一个合作的社会，历史证明只有加强对于团队合作意识的打造，孩子们在以后的学习工作中，才能有很大的优势。我们按照优中差的方式分成6人一组的小组，构成我们班级的一个基础细胞，这也是我们在学科学习中的基础，每一个小组中都有每一学科学习的佼佼者，这样在学习中，优生可以带着差生学习，而不同的学科中，一个小组涵盖了每一科的优生，这就对于打造良好向上的合作氛围打下了较好的基础。分好小组只有，我们每一堂课，都应该在6人中轮流有一个中心发言人，每个孩子都要轮流当中心发言人，这样可以锻炼每一个孩子的思维以及表达能力，然而中心发言人不是某一个人的观点，而是这个小组集体智慧的结晶，也只有这样这个小组才能够健康的发展，既有合作又有探究的培养。教师在小组的学习中要善于发现每一个孩子的优点，通过这样的方式，去找到给与小组孩子的鼓励点，通过不断的鼓励给与孩子鼓励，通过不断的赏识教育，孩子在学习的过程中会在学习中找到合作学习的乐趣。然后在没一个月结束之后还要通过成绩加平时的表现，评出学习优胜小组，给与一定的奖励与鼓励，还要在教室后面的光荣墙上贴出优胜小组的名单。另外在学习小组的组建中，还要求学生根据自己小组的情况，取好本组的奋斗目标与口号，以及小组团队要达到的目标要求，只有通过这些方式，不断的激发学生的潜力，这样才能打造优质有效的学科团队。这样的教学方式，教师成为教育中的引导者与组织者，而学生成了教育的主体和中心，学生也能在合作探究中找到学习的乐趣，又锻炼了学生的能力，学习的目标也达到了。

二、认真做好每一次的备课

我们通过第一个环节已经做好了小组分组准备，我们要认真做好每一次备课，认真专研课程标准以及高考考纲，对于教材的内容要有取舍，不能全盘照搬，如果全盘照搬，眉毛胡子一把抓，那么我们的教学过程中，就突不出重点与难点，这样的教学设计，会导致学生的学习负担变重，而且学生云里雾里也不知道如何去学习，搞不清一节课的重点难点在哪里，无疑会造成事倍而工半，做了许多无用功的同时，教学也失去了原有的活力，所以这就要求教师在教学的过程中，要充分的掌握教材，吃透教材，利用好教材。首先确立一堂课的重难点，以及考点的展示，以利于学生明白本堂课应该掌握什么，应该注意什么，高考的方向是什么，只有把这些问题都搞清楚了之后，就要注意教学环节的设计，我们在教学的环节中要注意避免教学方法的单一，应该多利用先进的教育手段来组织教学，充分利用多媒体去展示知识点，多采用学生自主学习去明白知识点。并且将学习的知识与生活中的事件联系起来，通过这种方式，学生在趣味性中就掌握了学习的知识，而且还具有一定的高效性。做备好每一堂的课之后，还要留好发散性的思维问题，通过开放性的问题设计发散学生的思维，这有助于学生提升自己的能力，对于以后的工作有很大的帮助。在最后的备课中还要注意留下一定的空白用于设计一堂课的教学反思，每一节课在完成教学之后都要进行反思，只有通过这种方式才能提升教师的组织与驾驭课堂的能力，有利于形成比较好的师生合作关系。

三、做好导学案的编排

在备课之前，应该认真做好导学案的编排，导学案是对于教材备课的一个延伸，既能检查学生对于知识的掌握力度又能实现学生自主学习的培养，在编写导学案的时候，首先要明确对于教材知识点的梳理，只有掌握了基本的知识点才能够明白一节课要掌握什么，改了解什么。其次是对于近几年高考的出题点的展示，通过展示，学生能够搞清楚这个知识点对于高考中的地位与作用，再次是对于有深度问题的设置，通过这类问题的设置，可以培养学生独立解决问题的能力。还有就是近几年的高考题的展示，通过学生自主练习高考题，提升学生学习能力，以及应对考试的能力。新教育之路不仅限于课堂之内，更多的是通过带给学生课堂和书本以外的感受，来开阔学生眼界，启迪学生的心灵，真正使学生有所思，有所想，有所感悟。通过这样的教育方式，还原教育的本真，在提升学生素质的同时，还给孩子一片真实的政治课堂，并且学以致用。