王臻

引言：随着高考的竞争压力逐年增大，学生不应该忽视每一学科的学习，地理作为高中文科考试的重要科目之一，更应该得到学生和老师的重视，因此，在实际的地理教学过程中，教师应该巧妙借用知识点生活化的方式帮助学生理解记忆地理重要考点，从而使学生学习高中地理知识变得更加有趣而简单。

一、新课改下在高中地理教学中应用生活化教学的意义

由于地理学科本身就具有较强的抽象性，如果初学地理时没有打下一个良好的学习基础，会严重影响接下来的学习活动，长此以往还会打击学生的自信心，从而降低地理学习的兴趣，因此，在新课改背景下，倡导在高中地理教学中应用生活化教学方式，尊重学生的主体性地位，有利于学生更精准地记忆地理考点，从而提升对地理学习的兴趣［1］。

二、高中地理教学中存在的问题

1.教师传统教学理念和新教学方式之间存在矛盾 在我国现阶段的高中教学中，传统的地理教学理念已经深入地理教师内心，很多老师难以及时转变其教学理念，从而使新兴的生活化地理知识点教学方式与其传统的教学观念相矛盾，进而阻碍这一教学方式在高中地理教学中的推广。

2.教师对高中地理知识点生活化教学的重视度较低 在高中阶段，由于学生面临着巨大的高考压力，老师也面临着繁重的教学任务，在传统观念的影响下，更加关注学生高中地理的考试成绩，从而难以在实际的课堂教学中真正落实地理知识点生活化教学方式。

三、新课改下在高中地理教学中应用生活化教学的举措

1.利用生活化常识进行高中地理知识点强化 对于高中阶段的地理教学来说，教材中大部分地理知识考点，都和学生的实际生活密切相关，如中国各区域的气候分布、中国各地区常发生的自然灾害等，因此，通过在高中地理教学中应用知识点生活化教学，可以在很大程度上，将学生身边的实际生活与教材的教学内容练习起来，通过利用学生们的生活常识，帮助其更好地记忆高中地理知识考点，从而调动高中学生对于地理的学习兴趣，提升学生对于地理学习的主动性，从而进一步提高学生在学习地理知识点时的记忆效率。

例如，教师在讲授高中地理“分析并判断气候类型”这一节时，教师就可以通过谈话法了解学生故乡所在地区，并进一步引导学生思考其故乡所在地区的气候变化都有哪些典型的特点，并结合教材中的对于气候类型的基本划分原则，引导学生去深入了解自己故乡所处区域的基本气候类型，以及周围同学故乡所处区域的基本气候类型。此外，在高中地理教学时，教师还可以向同学抛出“同学们都曾经去过哪些地方”的问题，以此来吸引学生的课堂注意力，吸引学生积极回答教师提出的问题，然后教师再进一步引导学生探究其去过的区域所属的气候类型，及其所拥有的气候特点，以此来使高中学生对本节课的重点内容“气候分布与气候特点的判断”有一个更加深刻的记忆印象，同时还在师生互动的过程中极大地激发了学生的学习地理知识的积极性。

2.将生活化元素融入进高中地理知识点的教学中 高中地理教学应该坚持新课改中提倡的内容，积极打破传统的机械记忆地理教学模式，创新高中地理课堂的教学模式，将生活化元素合理地融入进高中知识点的教学过程中，实现高中地理的知识点生活化教学，从而促进高中学生对于地理重要考点的深刻把握，提高教师地理课堂的整体教学效果。

例如，在学习高中地理“地球自转在地理上的意义时”，教师如果只从这一课的知识点出发，着重且单纯地介绍这一知识点，那么势必会造成学生对地球自转意义的难以理解，从而影响学生对这一知识点的记忆效果，严重的还会导致学生难以掌握接下来要学习的“地球的运动”等相关内容的理解。因此，教师可以将生活化元素合理地融入进这一节的课堂教学中，设置“白天与黑夜是怎样形成的呢”“为什么在一年四季中，夏季白天要比黑夜长”等问题，激起学生的思考兴趣，再结合教材与学生进行相应讨论，从而促进学生对“地球自转”这一知识点有更加深刻的了解，同时还培养了学生自主思维与探究的能力［2］。

3.在高中地理知识点生活化教学中创造教学情境 新课改大背景下，创造教学情境，是高中地理教学中应用生活化教学的重要举措之一。教师在进行高中地理知识的教学时，应该给学生创造一个贴近学生日常生活的教学情境，从而实现生活化的高中地理教学。

例如，在学习“全球气候变化会对人类造成哪些影响”这一节时，教师可以联系学生们的日常生活，利用多媒体给学生播放南极企鹅的生活环境，以及冰川迅速消融和企鹅无处安家等相关视频，为学生营造一个良好的地理教学环境，随后抛出问题，“造成这些企鹅无法安家的原因是什么呢”，以此来激发学生对该问题探讨的兴趣，吸引学生自发地参与到该问题的班级探究中来，以此来帮助学生深刻认识全球气候变化产生的原因、对人类造成的影响，从而使学生充分地意识到我国环境保护的重要意义。

结论：综上所述，在高中地理教学中应用生活化教学，对于帮助高中生记忆高中地理考点，提升学生对于地理知识的学习兴趣具有重要意义。因此，教师在高中的地理教学中，应该善于利用生活化常识进行高中地理知识点强化，将生活化元素融入高中地理知识点的教学中，从而帮助学生更好地记忆高中地理考点。