摘要：就篮球这项体育活动而言，学校对篮球教学与训练也正朝着科学性，严密性发展，它通过专业的学习，让学生掌握篮球运动的基础知识和运用技能，为学生学习篮球构建了良好的桥梁。但是，我国高校篮球教学与训练在发展过程中，受内部因素与外部环境的影响，出现了许多难题。针对现实状况，亟须高校的篮球教育者积极寻找篮球发展的出路，解决实际运用过程中的困难，以此来促进篮球运动的发展。

关键词：高校;篮球;教学与训练;问题;对策

近些年来，由于生活水平的提高，人们愈发追求花样繁多的娱乐和享受。篮球因其激烈的对抗，不仅让运动者得到放松，也颇受观赏者的喜爱。如今，篮球运动的热潮也在全社会蔓延开来，无论何种群体和年龄阶段的人们都把篮球运动作为锻炼身体的方式或娱乐项目。在高校体育教学中，篮球的发展任重而道远，篮球教师们对学生的学习也更为严格。因篮球课程对学生的体能、耐力和对抗性的标准较高，它区别于一般文化课程的教学观念和教学方法，在专门的训练场地中，篮球教师们采取适用篮球教学与训练的模式与方法。但就现在的情况而言，篮球教学与训练在高校体育教学中，还有许多疏漏和弊端。

一、 高校篮球教学与训练存在的问题

（一） 简单的教学途径

目前，高校篮球教学与训练的理论知识和技术运用的教学主要依靠教师口授来进行，学生在教科书和幻灯片等来进行学习，学生获取信息的方式是静态的，固有的，缺乏动态的视频。虽然一些学校也开始运用当前新兴的视频来让学生观摩，但问题的讲解流于表面，深刻内涵的缺失不足以支撑教学。而且，教师对多媒体技术的运用并不纯熟，无趣的教学，让学生对课题产生烦闷心理，拖累教学活动，给学生的篮球学习带来阻力。

（二） 保守的教学模式

高校篮球教师与传统的授课教师一样，都是先系统地讲授课程知识，再分部讲解篮球动作，最后让学生实践、练习，缺乏灵活的教学模式，没有与社会的发展接轨，缺乏新鲜感。其保守得教学模式已渐渐不能满足高校学生的需要，当前篮球竞技的发展讲求战术风格、团队精神、文化蕴意和运动灵魂等诸多的因素的配合。固有的模式不仅影响学生的眼界，减弱学生对篮球运动的兴趣，更为严重的，还影响学生今后在篮球方面的发展。

（三） 陈旧的教学内容

目前，高校篮球的教学内容基本源自中学篮球的教学内容，没有针对性，也缺乏更深刻的理论基础和更高超的技能培训，一直停留在表层阶段。一直学习陈旧的教学内容严重消减了学生对篮球的热爱程度，遵循不变的学习内容使学生的篮球水平停滞不前，使体育课程失去应有的教育价值。

（四） 落后的教学方法

高校篮球教学的方法并不合理和科学，严重阻碍学生对篮球水平的提升。第一种方法是教师主导，教师要学生讲述相关的篮球知识和技巧，一整堂课教师都处于中心地位，忽视了学生的发展，进而影响学生对学习的态度，阻碍篮球教学。第二种方法是以学生为主，由学生自由活动，教师只负责准备活动，就让学生自己进行摸索，学生的现有知识水平并不足以支撑学生的探索，且学生的自制力不能一直让学生学习，加大了学生学习的困难，也容易打击学生的积极性。

（五） 死板的考核方式

现今，高校篮球教学与训练的考核方法并不全面和科学。它以传统的身体素质考核为主，忽视了学生其他能力的发展。也没有根据学生身体素质的不同而划分不同的标准，全员按照一个标准考核，并不能反映学生的真实水平，不公平现象让学生对篮球学习产生消极态度。

二、 高校篮球教学与训练的对策

（一） 丰富教学途径

高校篮球教师要积极主动地学习多媒体技术，掌握制作精美、高品质的课件，丰富课件的表达形式，让课件多样化的表达方式带给学生全新的体验。同时，教师在播放课件的同时，加入必要的讲解，让学生的体会更加深刻。教师通过动态的展示弥补了学生凭空想象的难处，让学生的理论与实际更加紧密结合。

（二） 革新教学模式

篮球运动是一项多人参与的集体活动，讲求团队间的配合与合作。高校篮球教学应该着重培养学生之间的默契，根据学生的身体素质和性格特点，把学生分成不同的小组，培养他们的团队合作能力，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势。此外，小组之间要多多进行篮球比赛，让队员之间互相磨合，加深交流，实现全员参与，全员进步。合理的竞赛还能让学生们从激烈的对抗中感受到篮球的魅力，主动学习篮球运动。

（三） 创新教学内容

体育教学不仅是学习技能，也要注重培养学生的运动素质。在篮球教学过程中要训练学生各方面的能力，涵盖生理、心理、文化思想等，培养学生“终身体育”的理念。在学生获得能力的同时，也让学生的意志力，团队精神等得到有效培养。

（四） 改变教学方法

传统的教学方法并不能完美的完成教学活动，应该多采用一些富有趣味性的方法来吸引学生的兴趣，比赛就是使篮球运动高度成功的方法。教师科学分组，采取单对单或多对多的比赛，可以加入一些当前比较热门的游戏规则，让比赛减弱严肃性。高校的体育课程要有自主选择性和阶段性，让学生能按自己的喜好和能力选择体育课程，易于学生接受，也更有利于实施体育教学。

（五） 科学、灵活地考核

学校课程在完成后要进行考核，在高校篮球教学与训练后，检验成果的考核需建立科学、具体的考核体系，针对不同学生的身体机能、能力及学习水平采取不同的考核标准，保证考核的公平性。只有灵活的考核，才能让篮球教学真正落到实处。

三、 结语

篮球的发展前景是巨大的，它不仅是一项竞技体育，也充實了人们的社会生活。学生们通过系统性的训练和比赛，不仅丰富了学生的日常生活，也锻炼了学生的身体，还培养了学生的合作意识和集体荣誉感，提升了学生的整体能力。高校要与时俱进，根据学校的自身情况，改变篮球教育的固有模式，提高篮球教学与训练的质量，提升学生对篮球的兴趣，完善学生的素质及能力。

参考文献：

[1]杨剑.高校篮球教学与训练存在的问题与对策[J].西部素质教育，2016，2（16）：158.

[2]王昌友.高校篮球教学训练存在问题与解决对策[J].当代体育科技，2015，5（6）：150-151.

[3]吴俊杰.篮球教学训练存在的问题与对策分析[J].青少年体育，2016（8）：69-70.

作者简介：

邬政军，河北省保定市，华北电力大学科技学院。