马德存

摘 要：小学阶段是进行科学启蒙教育的最佳时期，小学生正处于好奇心强烈，对新鲜事物探索欲望较强的阶段，并且在此时期形成的兴趣和爱好，将直接影响到学生的未来发展。因此，在小学阶段培养学生的自然科学兴趣，对于提高学生思维能力和创造能力有着积极作用。本文针对小学科学教学中实施新课程标准中存在的问题进行分析，并结合笔者多年教育经验谈谈自己的看法。

关键词：小学科学;新课程标准;教学对策

新课程标准中明确指出，小学科学是以提高学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此，在小学科学教学中，应当贯彻落实新课程标准中的要求，不仅要进行知识教学，还要培养学生的情感态度和价值观，促进学生全面发展。

一、小学科学教学实施新课程标准中的问题

1.师资力量不足。受到我国传统教育体系的影响，小学科学教学并没有受到教育界的重视，因此当前对小学科学教学重新重视之后，面临的首要问题就是师资力量短缺问题。目前，小学科学学科没有一支能够适应新课程标准要求的教师队伍，是教学面临的主要问题。不少地区的小学内没有专业科学教师，一部分学校分派语文或者数学教师进行代课，这就使得科学教学质量受到了影响。尤其是在农村地区，小学科学教师的学习和提升也面临着困难。

2.教师专业素质不高。小学科学教学涉及内容丰富，课程领域宽广，这需要掌握多学科的知识技能，也需要能够将这些知识进行整合教学。……