职业教育的高质量指什么？有人认为，职业教育以就业为导向，应以满足行业企业的需求为指标;也有人认为，教育以培养人为目标，职业学校要以学生的职业能力发展为价值取向。笔者认为，职业教育的高质量发展要从培养合格公民的高度、学生终身发展需要的深度和社会发展要求的广度来思考，既要考虑市场转型的需求，又要关注学生的发展。学生发展、企业欢迎、社会满意才是职业教育的高质量。

改革创新是职业教育高质量发展的路径和动力，如现代学徒制就是职业教育适应现代经济社会发展的必然产物，是职业教育人才培养与市场要求无缝对接的有效途径。但现代学徒制多考虑市场的要求而忽视了对人的培养，在此基础上改进的学位学徒制，呼应了学生发展的要求，无疑是一个有益的尝试。

参照学位学徒制的改进，职教人可以进行类似的探索。如普职融通，虽然各地各校都进行了一些有益的探索，总感觉路虽然通了，但还没有真正地“融”。追根求源，现行的普职融通主要是职教向普教单方向的“通”，我们应该加强顶层设计，制定规则，在多节点、多环节设计通道，在市场转型和人的发展双重要求下找到平衡点。

高质量发展不是单一发展，需要综合考虑诸方面的因素。我们只有找到着力点持续发力，才能推进职业教育的高质量发展。

（江苏泰州機电高等职业技术学校 明天）