吕长仁

摘要：高中化学的难度相对较大，对于高中化学教学来说，通过生活化应用，既可以培养学生的学习兴趣，同时也能够提高教学效率。本文就如何实现高中化学知识生活化应用进行了研究，在简要分析高中化学知识生活化应有重要性的基础上，着重提出了生活化应用策略。

关键词：高中化学;生活化;应用策略

对于高中化学教学来说，要想使其取得更好的成效，必须采取更具有创新性的教学方法，生活化作为一种有效的教学方法，可以广泛应用于高中化学教学当中，对于提高高中化学教学有效性至关重要。广大高中学化教师在开展教学的过程中，应当对生活化教学的重要性有清醒而深刻的认识，特别是要运用系统思维和创新理念，积极探索高中化学知识生活化应用的有效策略，努力使高中化学教学步入科学化轨道，最大限度的培养高中生的化学核心素养，提高他们的整体水平。

一、高中化学知识生活化应用的重要性

在当前大力实施“素质教育”的新形势下，培养高中学生化学核心素养应当成为重中之重，除了要向学生传授知识之外，还要培养学生的应用能力，只有这样，才能使化学教学更具有实效性，因而应当更加重视高中化学知识生活化应用。通过生活化应用，有助于培养学生的学习兴趣，由于高中化学的难度相对较大，如果采取灌输式的教学模式，不仅不利于学生理解，而且也会制约学生的发展，通过高中化学知识生活化应用，可以使学生将化学知识与生活紧密结合起来，进而加深学生的理解，同时也能够培养学生的应用能力，更能够强化学生对化学知识的认识、记忆和理解。通过生活化应用，还有助于丰富高中化学教学内容，比如在具体的教学过程中，通过将一些前沿科技知识与教学内容进行有效融合，有助于培养学生的创新思维，使学生深刻认识到化学学科的重要性，进而提升学生的学习兴趣、探究能力以及综合素质。

二、高中化学知识生活化应用的有效策略

（一）抓好课堂教学生活化

要想使高中化学知识生活化应用得到有效实施，最重要的就是要抓好课堂教学生活化，只有这样，才能使生活化应用更具有针对性，同时也能够培养学生的学习兴趣。比如在开展化学公式、化學概念等教学的过程中，由于比较难于理解，因而可以进行生活化教学，比如在开展《铁的氧化与还原》教学的过程中，教师可以引导学生在网络上收集一些资料，同时也可以将家里的“铁器”拿到课堂上来进行观赏和学习;再比如可以将苹果切开后放置一段时间，并向学生讲解由于苹果缺少了外皮的保护，导致铁元素与空气中的氧发生反应后成红棕色Fe2O3，这就会使学会对铁的氧有了深刻认识，而且也很有趣味，教师应当在课堂教学生活化方面进行深入的研究和探索，努力提升课堂教学效果，培养学生综合能力。

（二）抓好实验教学生活化

对于高中化学来说，实验是必不可少的教学内容。在高中化学实验中进行生活化应用，对于培养学生的理解能力以及应用能力都具有十分重要的价值。教师在开展化学实验的过程中，可以进行生活化应用，使学生能够有更深的理解和感悟，同时也能够引导学生培养自身的动手能力。比如在开展化学实验的过程中，教师可以引导学生收集一些材料，并且按照自己的思路开展自制电池实验，学生不仅可以了解化学现象，而且也能够培养学生发现问题和解决问题的能力。在开展实验教学的过程中，教师应当事先做好准备工作，特别是要引导学生在课前进行学习和分析，既可以从生活现象中发现问题，也可以到网络上收集相关资料等等。

（三）抓好拓展教学生活化

拓展教学就是在课堂教学的基础上，将课外实践活动以及课外作业作为重要的教学模式，通过化学知识的生活化应用，能够培养学生的综合素质，这也是“新课改”的要求。抓好拓展教学生活化，可以引导学生将生活与化学进行有效结合，比如在开展“离子反应”教学的过程中，教师可以引导学生观赏水壶水中水垢形成的原理，学生通过分析、讨论、互动之后，教师再进行深入的讲解，使学生深刻认为到HCO3-、MG2+、Ca2+发生化学反应所致，在此基础上，教师可以引导学生根据自身学习和掌握的知识，思考如何去除水壶中的水垢。教师在开展拓展教学生活化的过程中，一定要引导学生多发现、多了解、多思考，当学生在生活化发现化学现象之后，对于促进学生更好的学习化学、提升化学应用能力都具有十分重要的引导性。

综上所述，推动高中化学知识生活化应用，对于培养学生化学核心素养具有十分重要的价值，同时也有助于推动高中化学教学理念和教学模式创新，对于提高高中化学教学有效性至关重要。高中化学教师在开展教学的过程中，应当高度重视高中化学知识生活化应用，特别是在具体教学的过程中进行科学设计和系统应用，着力提升高中化学知识生活化应用水平，特别是要在抓好课堂教学生活化、抓好实验教学生活化、抓好拓展教学生活化“抓好三个生活化”方面实现新的更大的突破，使高中化学知识生活化应用取得更大成效。

参考文献：

[1]李明洋.高中化学知识的生活化应用研究[J].中国农村教育，2018（22）：53.

[2]艾国梅.高中化学生活化教学方式的几点思考[J].中国校外教育，2018（21）：149.