摘 要：幼儿教育至关重要，幼儿阶段是学生教育生涯的起步阶段，對学生未来的成长具有推动作用。教育部对幼儿教育非常重视，提出了《3～6岁儿童学习与发展指南》等若干关于幼儿教育的指导文件。在幼儿教育五大领域活动的背景下，教师要根据幼儿的性格特点和年龄特点，合理开展幼儿园科学探究活动，利用正确方式培养幼儿的科学素养，构建完整的科学知识体系，为幼儿成长打下良好的基础。本文对开展幼儿园科学探究活动的策略进行分析，并提出了一些建议。

关键词：幼儿教育;幼儿园活动;科学探究活动

中图分类号：G42                        文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）50-0066-02

引 言

《3～6岁儿童学习与发展指南》的提出，为我国幼儿教育活动的开展指明了方向，为了提高幼儿教育活动的效果，实现幼儿素养的全面提升，开展高效的幼儿园科学探究活动非常必要[1]。开展幼儿园科学探究活动可以让幼儿对科学知识形成更深刻的了解，提高幼儿的动手能力，实现科学理论知识与实践活动的完美结合。

一、加深对教学内容的分析，开展高效科学探究活动

在幼儿园科学探究活动中，合理选择活动内容非常关键，也是科学探究活动高效落实的前提条件[2]。教师如果在活动内容选择上出现问题，就会严重影响活动效果，对幼儿的教育意义也会随之大打折扣。这一情况非常常见，许多教师由于专业能力不足，在选择活动内容上出现偏差，导致活动失去教育意义。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿园教育活动必须紧密联系生活实际，利用幼儿耳熟能详的事物，进行科学知识的渗透。……