摘 要：实验在高中化学中占有重要的地位，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能深化学生对知识的理解，促进学生核心素养的提升。因此，应结合高中化学学科特点以及相关实验内容，分析实验操作考试评价相关维度，为提升高中化学实验教学质量奠定坚实的基础。本文从实验基础知识、实验熟练程度、实验协作能力、实验创新能力入手进行探讨，以供参考。

关键词：高中化学;实验操作考试;评价维度

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）50-0006-02

引 言

高中化学实验的内容较多，确定适应高中化学学科以及学生实验操作考试评价相关维度，一直是教师关注的重要内容。分析考试评价维度时，教师应明确实验内容的重点，既要注重考查学生对实验基础知识的掌握情况，又要注重评价学生的实验操作熟练程度、创新意识以及创新能力，促进学生科学探究与创新意识的不断提升。

一、实验基础知识维度的评价

实验基础知识是实验操作考试的重要内容。众所周知，只有熟练掌握实验基础知识，学生才能安全顺利地完成相关实验操作。高中化学实验基础知识较多，可考虑从以下内容入手，在考试中对学生进行评价。

首先，实验器材的功能与性质。高中化学中的实验器材种类较多，功能与性质存在较大差别，实验中应遵守一定的规范，如有些器材可以直接加热，如试管、坩埚、硬质玻璃管等。部分实验器材则禁止加热，否则可能损坏或发生危险，如集气瓶、试剂瓶、滴瓶等。……