吴东焕 王敏

摘 要：小学阶段是儿童的过渡阶段，需要他们从以前的自由，到现在根据规章制度做事，并在课堂上学习学校的规定，但他也是小学生成长的重要时期，需要他们从幼稚、心理未成熟到现在的认真听讲、遵守校园规定的转变。在这个时期大部分的儿童都具有自制力不强、自主学习能力差、心智不成熟等弱点。且大多教师都注重学生的学习成绩以及学习结果，对啊了学生的学习过程、生活状态和人文素养的培育。2017年新课标课程对小学语文的教学提出来明确的要求，教师要培育学生的人文素养和引导学生树立正确的三观意识。

关键词：小学语文教学 班主任管理 人文素养 结合

引言

有一个好的班级管理对于学生的在班级学习是至关重要的，能够帮助学生营造一个良好的学习环境，能维护一个学校的平稳，所以说班主任和学校一定要打造一个好的管理模式。让学生不止单纯的学习课本知识和理论知识，更应该注重自己的人文素养和三观意识的培养。在班级管理中，班主任是任务巨大的，他一个人要管理三十或者四十多个小朋友，这需要系统、科学管理模式，而这个管理模式需要教师在不断实践中总结经验，于是就提出了“语文教学与班主任管理有机结合”的方式，帮助学生健康成长。

一、在小学语文教学中渗透思想教育

1.利用课本知识，促进学生树立正确的三观

小学生正处在一个起步阶段，他们没有形成正确的三观意识，对事物還没有判断能力，这一时教师就起到了很重要的引导作用。在小学语文教学中，教师可以利用课本内的阅读，对于学生进行思想塑造，正如大家所知，文字的力量是无穷大的，而文字的组成它能够形成各种各样的意识。教师可以选择优秀的教学之资源来引导学生进行阅读。学生在阅读中获取思想观念，这比班主任亲自说效果要好得多。比如在学习《狼来了》这篇课文时，里面讲述了牧羊童三番五次的欺骗人们说狼来了，但最后一次狼真的来的时候，没有人再相信他了，这也最终导致全村的羊都被狼给吃了。在这篇文章中，教师可以引导学生要树立诚信的品质。出诚信对一个人有多么重要，这样一来就能促进学生树立正确的三观意识^[1]。

2.班主任应时刻关注学生的生活状态，并融入他们生活

大家都知道学习它是具有潜移默化的功能。一个好的生活环境对于学生的成长是至关重要的。在学校中，主任不仅仅只充当着学生的老师，更加充当着他们的父母，除了了解他们的学习状况的同时，也要了解他们的生活，去融入其中。近几年来，但有教师反映说学生与教师的代沟越来越大，矛盾也越来越多这也就导致学生对这个教师所教的课程没有兴趣。其实这都是因为教师没有深刻的去了解学生去融入他们的生活。比如班主任可以在每一周开展一些班级活动去了解学生的兴趣爱好，以及在学习的过程中遇到的困难等。这样班主任与学生之间的代沟会越来越小，便于班级的管理，也有助于学生的学习^[2]。

二、小学语文教学方式的不断创新，促进班主任的班级管理

1.课本知识与实践相结合，提高学生学习氛围

现如今教学模式过于呆板，教学内容更是枯燥无味，更重要的是它限制了学生独立思考的能力。但人文素养的培育发展必须需要学生要有独立思考的能力，而这样的教学模式已经不适合现当代教育的发展应该不断改革、创新。可以举办演讲比赛、模拟课堂、做游戏等，这些形式都是要有目的的，比如教师在设计的时候必须要完成一个什么样的目标。这样学生已经完成，完成教师的教学任务，提高学习全班的学习环境和学习氛围，更重要的是，它能提高学生的综合能力。这样的教学方式能够为班级营造一个良好的学习氛围，能减轻班主任的任务负担^[3]。

2.创造小课堂

传统的教学方式大多都是根据国家教育局给的教学目标或者是课本进行讲述，固定在教学目标和课本知识上，没有创新，使学生对课堂教学毫无兴趣。这样的方法对于语文这门课程来说是不适应的，语文它没有固定的知识点，而且它的知识是无穷的，这需要学生自己的想象，自己的不断创造，而教师却忽略了这一点，久而久之学生不会主动去思考、不会自己去对动手，一味地去看参考书，独立思考的越来越少，而这却是学语文的大忌，所以这样的教学方式不适合学生的个性发展，需要教师在这方面不断探究、不断创诚。那么新的教学方式应该不固定课堂，毫无限制让学生自主去创造、自己去思考。比如开展故事会活动。语文教师把班级分成几个小组，选出一名组长，然后进行小组PK。每次活动前一天教师都会确定一个主题，比如感恩，让同学们围绕感恩这个主题去编造小故事，然后在课堂上进行讲述。后进行全班投票，获票最多的小组分为每周编最佳故事小组，会设立一些奖项来激励学生。这样能够让学生在讲故事的同时知道感恩这个词汇，并明白感恩这个道理。学生在潜移默化中学到知识，并且能够巩固学生的思想意识。这样一来，本来是班主任在班级研讨会上讲述的道理，让语文教师在课堂上以活动的形式进行表达，还能够让学生灵活运用这个道理^[4]。

结语

小学语文教师与班主任的工作，它们是相互联系、相互作用的。他们的影响下，能够促进学生树立正确的人生观，价值观，世界观和培育学生的人文核心素养。语文他继承和发扬了我国的优秀传统文化，他是我国传播文化的媒介，当然他也是我国思想的集大成者。可以说，语文作为小学三门课堂中的最重要的一门。他承担着教育学生做人的重任。小学生作为我国新时代的青少年，他是祖国的花朵和祖国的未来。在小学语文课堂和班级班主任管理上的有机结合，虽然近几年在不断地实施，但是也出现了各种各样的问题。就要教师和班主任不断的优化自己的教学方式和管理模式，实行无痕的有机结合。让学生在健康快乐中成长。让语文教师辅助班主任把班级管理办得越来越好，最终实现教育的最终目标。

参考文献

[1]周引.小学语文教学和班主任管理的有效结合策略探析[J].都市家教月刊，2017（1）：78-78.

[2]楼荷英，寮菲.大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究[J].外语教学与研究，2005，37（4）：271-275.

[3]刘芳.大学英语教师的教学信念和学生学习期待的关系——对定性与定量的分析研究[J].教育教学论坛， 2012（10）：42-44.

[4]李伟，林建香.信息技术教师教学信念与教学行为关系的调查研究[J].电化教育研究2012（9）：36-40.