范少会

新课程理念下的课堂必须是以教师为主导，学生为主体，师生互动，生生互动，把课堂还给学生，所以在初中数学教学过程中，进行分组教学十分必要。

一、分组教学的重要意义

分组教学是初中数学课堂教学的一种最常见的形式之一，它是根据一定的标准把学生分成一定数量的小组来组织教学，从而把数学课堂由教师单向式的讲述、学生被动式的听讲，转变成“以学生为中心”的教学模式，让学生积极主动参与学习，提升了教学与学习效能。分组教学能充分发挥学生的自主性、合作性、探索性，把课堂还给学生，分组教学不仅可以有效地解决班级教学难以解决的因材施教的问题，而且为学生的合作學习创造了良好的条件。

二、初中数学分组教学的优点

1.分组教学能培养学生良好的学习习惯

在数学课堂中进行分组学习，通过学生与学生、学生与老师间的交流探讨，让学生摒弃了传统的两耳不闻窗外事，一心只做数学题的模式，可以使得学生养成良好的学习习惯，并在不断学习交流中养成自己的学习习惯。

2.分组教学能提高学生的学习效率

在分组教学的同时开展学习小组之间的竞赛，使每一个学生都紧张起来，小组的排名关乎每一个组员。这种情况下，组员能够发挥自身优势，承担自己擅长的那一部分学习任务，进行分工合作，保证学习任务能够又快又好地完成。小组成员在共同学习时，展开讨论，各抒己见，能够使学生拓宽自己的思路，从另外的角度去想问题，从而弄懂自己不会的知识。通过大家的共同努力，学生向教师提问的次数少了，依靠小组的力量解决了一个又一个难题，从而增强了学生的自主学习能力和自信心，同时也提高了学习效率。

3.分组教学能培养学生的组织能力

分组教学可以让学生走上讲台，和大家分享自己的学习经验、解题窍门和解题思路;也可以提前将要学习的章节布置给小组，由小组来讲述这一章节的知识点。此时，小组长就要根据自己组员的自身优势和学习水平，进行讲解任务的布置。同时组员进行商量和讨论，分工合作，共同参与。可以指定一人直接进行知识点的讲解，也可以采用趣味问答等方式让每个组员都参与到讲解中去。同时，教师也可将试题分给不同的小组，由小组成员共同商讨决定能够讲解的题目，选择讲解的方法。这样，一方面有助于学生更好地理解解题思路，另一方面还能够提高学生的组织能力，这对学生今后的健康发展来说起着非常重要的作用。

4.分组教学能充分挖掘学生的潜力

在分组教学中，每个小组、每个学生都被要求在经过独立思考后，才能询问老师问题，或者表达自己对别的同学提出问题的看法，而且还要经过全体同学的讨论。在整个过程中，不仅提高了学生的思考能力、交际能力，还会让学生充分认识到自己的优势与不足，从而最大化的挖掘学生的潜力。

5.分组教学能充分发挥学生的主观能动性

分组教学把学生当成主体，教师在学习过程中起一个监督与辅助的作用。这种模式下，学生的主观能动性得到了充分发挥，在提高学习成绩的同时，更加促进了师生之间的关系，为学生以后的学习、工作打下了良好的基础。

三、分组教学的实施策略

1.合理划分小组

分组教学中较为关键的一步就是合理划分小组，教师不但要了解学生的学习成绩，还要了解学生的生活习惯、智力水平、身体因素等多方面。最科学的小组就是要遵循生态学原理，既有成绩不错的学生，也有成绩较差的学生，既有性格外向的学生，也有性格内向的学生，这样可以在小组内部形成良性的竞争与合作关系，使小组成员相互学习、取长补短、共同提高。

2.管理制度科学化

由于学生在分组教学中占主导地位，因此要实行组长责任制。在小组中，成绩不是决定小组组长的唯一因素，每个人轮流做组长，大家相互监督，遵守课堂纪律，按时完成作业，任职组长妥善安排收发作业、调节矛盾。分组不能一成不变，教师应及时根据小组成员的进步状况重新进行分组，对整体进步较大的小组给予一定的奖励，同时也要对小组内个人进步较大的学生给予一定的奖励，以保证每个小组落后的学生都有取得进步的动力。

3.注重能力培养

“分组教学”必须注重学生各方面能力的发展和培养。第一，要注重培养学生在小组活动中的动口能力，特别是性格内向或成绩较差的学生这一点更为重要。要尽量使每个学生在小组活动中学会表达知识，进一步提高语言表达能力。第二，要注重培养学生的动手能力，就是要让学生动手写写画画，在写写画画中得到真知灼见。通过动手操作可以使学生获得感性认识，提高对数学知识的直观感受，提高学习效率，增强学习兴趣。第三、小组活动中最为关键的，就是让学生在活动过程中多动脑筋，勤于思考，遇到问题和困难时多想一想，多问几个为什么，从中悟出规律与道理来。当孩子们讲解完后，要给予口头赞美，培养孩子们的信心。

4.学生要全员参与

不能存在部分人在“看戏”的现象。要让每个学生都积极参与其中，每个学生都能积极地动口、动手、动脑，让不同的学生均能得到不同程度的发展。

5.确保小组讨论符合主题实施

在小组合作教学过程中，经常发现一些不自觉的学生利用小组讨论学习时间交头接耳，讨论与学习无关的话题，进而严重影响教学任务的完成，造成课堂效率低下的现象。为此，对于“讨论”的界线，要进行明确规定，并对违反纪律瞎聊的讨论小组进行处罚，让孩子们珍惜小组合作讨论学习的宝贵时间，专注于主题。

在初中数学教学过程中，分组教学是一种高效且实用的课堂教学模式。分组教学将课堂中以教师为主导变为以学生为主导，尊重学生的个性发展。教师要改变传统的教学思维，充分利用好分组教学，从而培养学生的表达能力、团队协作能力以及集体意识。教师只要在进行分组教学前进行充分的准备，全面了解每一个学生的特点，及时发现并解决存在的问题，就一定能顺利实施分组教学。