胡建国

摘 要：对于技工类学校的学生来说，机械制图与CAD课程是他们进一步学习专业技能的基础。近年来，随着科学技术的更新和优秀人才的大量增加，社会对技工类学校培养学生的要求也发生了变化，改革机械制图与CAD课程教学制度是技工类学校继续为社会输送专业技术人才的关键举措。文章从机械制图与CAD课程教学改革的现状出发，探究了技工学校机械制图与CAD课程教学改革的有效途径。

关键词：技工学校 机械制图 CAD 教学改革

引言

机械制图是通过标准的图样来描述机械工具，通过学习机械制图能够培养学生的读图、制图能力，形成更加规范的工作习惯。CAD也和图相关，与机械制图最大的区别在于CAD是基于计算机软件实现对图的信息表达，且CAD技术的应用都是建立在机械制图的基础上完成的。作为计算机科学技术与传统工业技术领域的结合，CAD能够更好地发挥计算机软件的应用优势，改善传统机械制图精准度较低、速度慢等缺陷。因而，将传统的机械制图课程与CAD应用课程结合起来，在两者互补的基础上以更加系统、全面的教学方式培养学生，提升学生对于机械制图和专业计算机软件的掌握程度，帮助他们更好地适应社会越来越严格的人才要求。

一、机械制图与CAD课程教学改革的背景

从课程内容角度来说，机械制图是CAD的基础，CAD是基于现代计算机技术对于机械制图的补充。机械制图课程发展至今，已经经过了很长一段的历史检验与完善，在传统机械制图教学方面已经形成了一个相当成熟的体系，技工学校的机械制图课程教学也已经积累了相当多的经验。^[1]但机械制图课程的教学始终要跟随时代的发展而变化，传统的机械制图教学也需要依據时代要求而做出调整。

当前技工学校的机械制图教学内容仍以机械制图的方法和原理为核心展开，通过研究大量技工学校学生对于机械制图原理、方法的学习情况来看，传统的绘图方法略显枯燥，很难让学生提起兴趣学习。反观CAD课程中的绘图表现，学生明显更乐意在计算机上实现制图。但CAD课程在我国技工学校的开设时间较短、教学经验薄弱，CAD的优势被限制了很大一部分，关于CAD的使用教学还有很大的上升空间。

二、机械制图与CAD课程教学改革的意义

独立开设的机械制图和CAD课程在很多方面都保持着紧密的联系，但大多数技工学校在开设这两门课程时并未意识到其中的关系，出现机械制图课程和CAD课程不同步教学的情况，导致学生在学习两门课程时，由于另外一门课程的学习进度不同出现知识空缺和技能不足的现象，大大降低了两门课程的教学质量。因此，进行机械制图与CAD课程教学制度改革，既是机械制图课程发展的必要也是CAD课程持续发展的关键。

明确机械制图与CAD之间的互补关系是改革机械制图与CAD课程教学的关键所在，由于时代发展的要求和专业领域工作模式的变化，改革机械制图与CAD课程才能帮助技工学校培养更加符合社会要求的人才。如果还坚持以传统机械制图教学模式发展技工学校人才培养，技工学校的学生在社会的人才市场竞争力会越来越低，所以将CAD融合到机械制图课程中，建立机械制图与CAD课程是技工学校教育教学发展的必然趋势。

三、机械制图与CAD课程的教学改革途径

将传统的机械制图课程与新兴的CAD课程结合起来，在机械制图课程教学经验的基础上发展机械制图与CAD结合课程，是未来技工院校机械制图与CAD课程的主要发展方向。相较于现阶段机械制图课程与CAD课程分开教学的教学模式，结合教学的方式更能发挥CAD技术的优势，帮助学生更进一步地理解和运用机械制图理论知识，在计算机自身强大的功能基础下，激发学生的创新创造能力，为社会培养综合能力更强、专业素养更高的技术人才。

1.理论与实践同步教学

很多技工学校的老师自身的专业能力并不是很强，加上教学环境和学校制度的影响，技工类学校的老师在教学方法和教学理念的更新和升级方面都有所欠缺，存在很大一部分老师照本宣科、千篇一律地按照教案授课的现象，这对学生的成长非常不利。因此，在改革技工学校机械制图与CAD课程教学模式的时候，一定改变老师的授课方式，不断尝试将理论与实践结合起来，引导学生借助CAD软件对机械制图理论方法进行实践操作，以加强学生在学习过程中对软件的使用熟悉程度和对理论知识的更深一层理解。

2.建立新的课程教学体系

既然将机械制图与CAD结合为一门课程进行教学，就必须要对原有的课程教学内容进行筛选和融合，使机械制图和CAD不再相互独立开来。首先，要将机械制图和CAD课程中重合的少部分知识进行整合，精简相关的教学内容;其次，可以将CAD软件的应用知识与机械制图的相关方法结合起来，让CAD软件的使用成为机械制图重要环节;此外，还需要按照机械制图和CAD课程的特点对教学计划进行调整，包括课程周期、考核标准以及教学质量审核等多个方面，将机械制图与CAD建立健全为技工学校的一门专业课程。在新的课程教学体系基础之上，提出新的教学目标，且在课程的部署过程中可以对课堂内容进行适当的调整，借鉴其他课程融合改革的经验完善整个机械制图与CAD课程的教学体系建设。

3.课堂模式改革

CAD课程由于开设时间较短，前期与机械制图课程相独立，其大量的教学优势和教学手段都无法表现出来。改革机械制图与CAD课程教学模式后，应该顺应时代变化，积极改变传统课堂模式，以更加科学、高效的方式在技工学校开展机械制图与CAD课程教学工作。引进多媒体软件辅助教学、施行翻转课堂增加课堂互动以及构建多样学习团体参与课程竞赛等方式，是改革传统机械制图和CAD课堂的有效方式。通过以上方式对课堂进行改造，可以改变课堂上由于传统机械制图略为枯燥乏味造成的沉闷氛围，更好地调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，且学生通过参与翻转课堂以及学科竞赛等活动能够提高自身主动探索的能力，提高机械制图与CAD技能的掌握程度。

结语

通过对机械制图与CAD课程教学进行改革，建立新的课程教学模式，期望能够改善学生的学习积极性并加强其对机械制图与CAD知识技能的掌握。在技工学校施行机械制图与CAD课程改革措施，能够帮助技工学校学生打下良好的机械制图知识基础，更加熟练地使用CAD等计算机软件辅助学习工作，未来更加适应社会的变化和对人才的要求，为技工学校教育创造更好的机会和前景。

参考文献

[1]卞冰冰.中职校机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践[J].内燃机与配件.2019（15）.275：276.